小学数学教学改进案例

黄晓纯

一、问题及原因分析

为了更加了解学生的学习状态以及在学习过程中的心理活动，对学生进行恰当合理的教学，我自己设计制作了一份学生学习状况调查表，让学生通过选择以及填入相关信息的方式，完成了问卷调查。在调查问卷之中，涉及到了学生对课堂学习的兴趣以及学生对数学知识的掌握状况，教师的教学进度是否符合学生学习需求等相关方面。然后我将调查所获得的问卷进行了整理和分析，发现在数学课堂教学中还存在着一些问题。尤其是学生认为自己学习成绩不够优异，并且他们明显感受到了自己在课堂中的表现不够活跃这方面的问题引起了我的关注。平时在进行小学数学课堂教学的过程中，我经常发现在提出了课堂教学问题之后，愿意积极主动的举手回答问题的学生较少，并且每次举手回答问题的往往只有固定的几个学生。

我在问卷调查中，将所获得的数据信息进行了整理分析，发现了导致问题产生的主要原因来自于以下几个方面。第一个方面，有50%的学生认为教师的课堂教学内容学习难度较大。导致这种现象产生的主要原因来自于在数学知识教学过程中，学生的思维与数学知识内容的抽象性不匹配，在进行教学的时候，没有引导学生对知识进行深入的探究，生动形象地进行知识讲述。第二个方面，学生在学习过程中存在着自信心不足的问题。有70%的学生认为自己成绩不够好，67%的学生认为自己可能会回答错误，而不举手回答问题。导致这种问题产生的主要原因是我们在与学生进行沟通交流的过程中，缺乏对学生进行恰当的鼓励和关怀。并且需要改善和优化在课堂教学过程中对学生的评价，给予学生相应的肯定和鼓励。

二、改进措施

面对学生在课堂中表现不积极的现象，我们需要不断的思考和探索，结合学生的实际学习状况以及课堂教学内容，对教学的各个方面进行改进和优化。首先，作为一名数学教师，在进行课堂知识讲述的时候，不仅仅需要将知识传播给学生，同时也需要注意学生的心理健康状况以及学习态度等各个方面。给学生营造良好的课堂学习氛围，才能够调动起学生在进行知识学习中的积极性。例如，在进行知识讲述的过程中，教师可以将知识点与学生的日常生活实际进行有效的结合，给学生讲述一些生活中常见的例子，诸如与父母去购物或者路线的规划等生活实际问题。通过给学生创设出具体的情境，让学生参与到课堂之中，进行积极主动的探究和思考。这样就可以让学生在轻松愉快的氛围之中进行有效的学习，从而有效地提高课堂知识教学的效率，学生也能够认识到数学知识都是与生活实际相联系的，感受到數学知识学习的价值和意义，从而有利于提高学生的知识应用能力，降低课堂知识教学的难度，便于学生进行理解和学习。

其次，为了让学生充分的参与到课堂学习之中，我们还需要根据课堂教学的内容，将教学中所使用的方法进行优化。充分利用现代信息技术，将这些技术融入到课堂教学之中，能够有效地激发学生参与课堂学习的积极性。例如，可以将微课与数学课堂教学相融合。在课堂教学开始之前，给学生录制相应的微课视频，引导学生进行初步的运营，掌握一些基本的知识内容，并且还能够让学生在学习的过程中获得大量属于自己的想法和观点。在进行课堂知识讲述的时候，学生就可以将自己在预习的过程中存在的问题或者自己产生的各种想法和观点表达出来，从而有效地引导学生积极的参与课堂中进行发言。对于学生所提出的问题，教师在课堂教学的时候也可以引导学生分为小组进行问题讨论与思考，引导学生在课堂学习过程中进行有效的学习交流。在进行数学课堂教学的时候，我们恰当地使用了微课，给学生讲述和分析教学中的重难点知识，部分学生没有在课堂中理解到，那么它们在课后也可以通过微课视频进行重复播放，从而进行知识的巩固以及学习。能够提高学生学习的质量，帮助学生建立起课堂知识学习的信心。

最后，在进行小学数学知识教学的时候，我们还需要给予学生恰当的鼓励，在课堂教学过程中，当学生进行了发言或者提出自己观点的时候，我们就需要根据课堂教学的实际内容以及学生回答的具体情况，对学生进行恰当的教学评价。当学生回答正确时，及时给予肯定和鼓励，对于学生在回答的过程中存在问题的方面，进行恰当的引导和指正，从而帮助学生提高学习的自信心。如果有的学生在课堂学习的时候不善于表达自身想法，或者没有回答问题的信心，此时我们就需要对他们进行关注和引导，鼓励他们积极地回答问题，说出自己的看法和观点。这样才能够让学生在课堂学习过程中积极地参与到课堂，当教师提出问题的时候，能够有大部分学生积极回答问题。

三、效果

通过采取有效的措施改进数学课堂教学中的教学方法和教学模式，给予学生恰当的关怀，进行有效的仁爱教学，能够大大的提高课堂教学的效果和质量。首先，教师根据课堂教学的具体状况，不断的探索优化自身的教学方法和模式，能够有效的提高教师的教学水平以及教学能力。其次，对于学生而言，改进了课堂教学方法，能够给学生营造良好的学习氛围，学生会在课堂学习过程中积极的发表自身看法和观点，有利于提高学生的课堂参与积极性，树立起进行数学知识学习的自信心。最后，能够大大的提高课堂教学的质量和效果，促进我国教育教学的改革创新。

四、反思

总的来说，在进行课堂知识教学的时候，数学教师需要认识到小学生的思维发展水平，同时也需要对数学知识学习中所需要使用到的抽象性思维有着正确的认识，优化课堂教学的方法和模式，将抽象的数学知识与日常生活进行有效的结合，从而降低课堂知识学习的难度，符合学生的思维发展水平以及认知发展状况，带给学生良好的课堂学习体验。不仅如此，数学教师还需要将立德树人贯彻到课堂教学之中，帮助学生树立起课堂知识学习的信心，给予学生恰当的鼓励和关怀是非常有必要的。在教学过程中及时的发现存在的各种问题，并且采取相应的措施进行优化和改进，才能够提高教学的效率和质量，促进学生身心健康发展。

广东省东莞市长安镇中山小学  523869