爱在其中，乐在其中

徐燕

摘要：班主任是一个班级的灵魂，是班级的核心。在班级管理中班主任担任着重要的作用。本文结合作者自身感悟和一些优秀班主任老师的经验，提出班级管理工作中应注意的三个基本原则，以解除班级管理工作中的困惑，为更好地开展班主任工作打下基础。

关键词：班主任 班级管理 理解

教師做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。这是习总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的。的确，德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用。

在日常生活中，班主任是和学生接触最多的，是学生效仿、学习的直接对象。班主任的言行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为会产生潜移默化的作用。一件小事处理不好，都有可能给孩子的心灵留下终生的阴影，事关孩子一生的成长。德育教育工作，是班主任工作的基本内容也是班主任工作的重要保障。

学生是一个个性格各异，充满活力的个体，他们所形成的班级当然也是各不相同的。班级管理工作必须要求班主任老师根据本班的实际情况来开展工作。但是，从我自身的体验和其他老师们成功的经验来看，班级管理工作中还是有应该遵行的一些基本原则的，这是班主任工作中的共性。主要有以下三点：

一、理解学生，宽容善待学生

我们做班主任的最重要的就是要拥有一颗能容纳百川的胸怀，能容得下孩子所犯的任何错误。苏霍姆林斯基说：有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤，就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成长过程中发生的事情，就可以让孩子的身心得到健康在成长，甚至是会影响到孩子一生的走向。于是在学生犯下错误时，我会先认真做好调查工作，做到心中有数，再尝试着宽容学生的错误，把自己置于学生位置去认识和思考，从而了解他们的心理活动。

学生在成长的过程中也必然会碰到许多困惑。在学生遇到挫折时，肯定是希望有人能理解他的。这时班主任若能及时地表示出对他的关切和理解，伸出热情之手，帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应，师生间的情感会更加贴近。

二、加强沟通，民主、公正对待学生

一个班级的好坏和跟班主任的工作有直接关系。正确的学生观，做到“一碗水端平”是班主任在学生面前树立威信的重要一步。教师要公平地对待每一位学生，不能歧视任何一个学生，让学生享受到平等的权利。所有学生都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地平等对待他们。如果教师对学生不能一视同仁，过分偏爱好学生，一方面极大地伤害了学生的自尊心和自信心;另一方面，也降低了他在同学们心目中的威信。必然会妨碍教育工作的进行。

但是班主任也是一名普通人，在工作中不可能事事都了解清楚，处理问题时也会带上一些主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅容易使学生受委屈，而且班主任也将会面临信任危机。所以多沟通就显得非常重要。教师要主动与学生沟通消除学生的猜疑心理，使他们乐于与老师交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。

三、懂得欣赏，践行赏识教育

美国心理学家威廉.詹姆士说过“人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。孩子渴望得到父母的认可，学生渴望得到老师的欣赏”。欣赏能像雨露般滋润学生的灵魂，欣赏能像号角般唤醒学生的价值，欣赏能像钥匙般开启学生的奋斗之心。因此，作为教师，应该懂得欣赏，践行赏识教育。

我班的学生做卫生值日特别认真，既做得快又干净。原因很简单，学生每次做完卫生工作，我都要组长告诉我，然后我马上到教室里看一看，肯定他们的辛勤劳动，或者提出批评建议。尽管只有简短的几句话，尽管只有几分钟的时间，但是看到老师这样认真，每个学生都不敢掉以轻心，意识到了做事的责任。这种及时中肯的评价，是对学生最大的尊重，也是最好的关爱。我想：游戏之所以吸引人，其中就有一条：及时反馈。错了，就马上修正;对了就继续游戏。理想的教育，是学生及时知道努力的结果。如果学生迟迟不知道努力的结果，他将失去继续努力的动力和信心。

其实，给予学生赏识并不难。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时刻提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，要尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策。我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。

初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，学生们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜，这对中学班主任提出了更高的要求。班主任不易，可是无论有多难，为了每一个孩子都能身心健康地成长，我们做班主任的一定要在孩子最需要心灵慰藉的时候及时给孩子捧上一碗心灵鸡汤，去滋补孩子的心灵。看看魏书生、任小艾、韩玲等优秀班主任老师乃至我们身边的做得成功的班主任老师，我们会发现，他们做班主任工作可谓轻松愉快，乐在其中，而且其乐无穷。这说明只要我们真正转变观念，把握工作原则，讲究工作技巧，班主任工作其实未必就真的很难做！

参考文献：

[1]柴宗，薛颖，宽容是班主任工作最完美的艺术，中小学教育，2015

[2]邹兴华，提高班主任素质之我见，素质教育，2017

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