《数据库原理与应用》课程的教学设计

摘要：在工业和信息化部教育与考试中心下发的关于Web前端开发职业技能等级标准中，《MySQL数据库》是核心课程之一，在Web前端开发职业技能教学中具有不可或缺的位置。但该课程理论比较抽象;界面操作不直观;大量数据处理起来枯燥无味，导致在日常教学中，教学效果并不理想。基于這种情况，我结合多年的教学经验和长时间的教学实践，在教学中采用分层教学模式授课，收到了不错的教学效果。

关键词：MySQL;分层;教学模式;教学环节

一、数据库

随着信息技术的迅速发展和广泛应用，数据库作为后台支持系统已成为信息管理中不可或缺的重要组成部分。MySQL是一个小型的关系型数据库管理系统，是一个真正多用户、多线程的结构化查询语言（SQL）数据库服务器。MySQL是一个关系型数据库管理系统，由瑞典MySQL AB 公司开发，目前属于Oracle旗下产品。在 WEB 应用方面，MySQL是最好的RDBMS（Relational Database Management System，关系数据库管理系统）应用软件。与其他的大型数据库管理系统（DBMS）相比，MySQL虽有一些不足之处，但这丝毫没有减少它受欢迎的程度，对于一般的个人用户和中小企业来说，MySQL提供的功能已绰绰有余。MySQL拥有体积小、速度快、执行效率高、稳定性好、性能高、使用简单等优点，同时其开放源代码也使得其具有使用门槛低的特点，是目前最流行的数据库管理系统软件之一，成为中小型网站开发的首选数据库管理系统，搭配PHP、Linux和Apache可组成良好的Web开发环境。

二、分层教学模式

1、分层教学模式

教师在日常的教学中有针对性地实施分层教学分层教学模式，忽略了学生的知识基础、智力因素和非智力因素的明显差异，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。

2、分层教学模式的实践操作

（1）分层备课。分层备课是实施分层教学的前提。在理解课程标准和教材的基础上，确定不同层次的教学目标，分别确定ABCD组学生掌握内容，然后设计分层教学的全过程。其中要特别关注如何解决学习困难学生的困难和特长学生潜能的发展。

（2）学生编组。学生编组是实施分层教学的基础，为了加强教学的针对性，根据学生的知识基础，思维水平和心理因素，将学生分成A、B、C、D四组。

A、按课程标准基本要求进行教学的学生;B、略高于基本要求的学生;C、较高要求的学生，同学之间可以通过互助互相提高;D、更高要求的学生，能够在老师的指导下，完成综合项目的开发。学生分组不是固定的，随着学习情况及时调整。

（3）分层授课。分层授课是实施分层教学的中心环节。要根据学生的层次划分把握好授课的起点，处理好知识的衔接过程，减少教学的坡度，让所有学生都能学习，都会学习，保证分层教学目标的落实。分层教学模式具体包括学生分层、目标分层、实施教学分层、作业分层和评价分层等几部分。在教学实施中，不同层次的学生学习目标、考核要求、作业要求以及评价标准都是不同，真正做到因材施教。

（4）分类指导。分类指导是实施分层教学的关键。在教学过程中对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导。要因人而异，体现“因材施教”的教学原则。加强对各层次学生的指导，层次内学生的互助，不同层次之间学生的互助，促进学生由低层次向高层次的转化，进而发展学生的个性特长。

三、分层教学法在《MySQL数据库》课程中的应用

下表是《MySQL数据库》课程不同层次学生项目考核的实施方案。

学生找到了适合自己的目标，从具体认识到抽象理解，边做边学，体现了“做中学，学中做”，不断循环，从而完成职业素养和专业知识和技能的学习。

作者简介：任志娟（1971-），女，天津市人，天津滨海职业学院教师，学历本科，副教授，主要从事数据库、程序设计等方面的教学和研究。

本论文为天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报科研课题（2020年度）关于软件技术专业实行“1+X”证书制度教学改革的研究（课题编号：XHXB2020B007）科研课题的研究成果。

（天津滨海职业学院 天津 300451）