关于高中校园足球特色教育现状及发展策略的思考
2021-09-10王智咏
王智咏
本文立足于当下高中校园的实际情况，并对足球特色教育的发展进步展开详尽分析。对如何予以有效应对进行策略探讨，从而最大程度发挥其作用，以期达成推进中国足球事业发展的终极目标。
随着我国深化教育改革的落实，高中校园足球的发展以初见成效。以下是对现阶段高中校园的现状分析，在此基础上，针对性地制定出相应的发展策略。
1 高中校园足球特色教育的现状描述
据相关部门的数据统计显示：目前教育部已评选并认定多个校园足球试点，其中县区160个;我国多所中学均已完成全国性的足球特色教育基本标准的制订，随后直接面向2000万学生，对其进行针对性的足球特色教育。除此之外，我国在全国各地重点开设高中校园足球改革区多达38个，布局建立“满天星”特色足球训练馆近80个;校园足球特色教育学校在中小学已有38万余所。上述举措都将有益于我国源源不断地培养出新生一代高水平的足球队。
2 高中校园足球特色教育现状的原因分析
2.1外界普遍重视程度低
高中是我们学生时代最繁忙、最紧张的时期。因此，这一特殊时期开展的特色足球活动以及教育往往不被外界所支持。相关数据表明，近4/5的学校都不认可在高中开设足球特色教育，他们认为过多地占用正常教学活动，必然使得学校升学率极度下滑;近九成的家长对足球特色教育之于高中生学习效果和精神状态的极大推动作用知之甚少。外界普遍对校园足球特色教育在高中时期的开展的关注和重视程度双重低下，进而让许多中学未能真正有效地开展针对高中生的足球特色教育。
2.2学生欠缺足够的专业性指导
足球是一种专业需求度极高的体育项目，其兼具激烈的对抗性与技术多元性特点。但从实际情况出发，高中的大多数老师也并非该专业出身，本身对足球知识的了解和掌握程度也十分有限，这就严重阻碍了我国高中足球特色教学的有效实施和发展。再者，缺乏规范的专业指导将极大削弱学生投入足球训练及活动的积极性。
2.3不成熟的教学机制和竞赛体制
2.3.1足球活动机制不健全
现阶段学校都将教学重心集中在提高学生文化绩效上，鲜少关注学生的体质健康。这种办学理念使得高中足球教育只是徒有形式。再者，不健全的足球活动机制不能真正调动学生参与足球活动的积极性。
2.3.2极不完备的比赛体制
我国高中校园缺乏完善的足球比赛体制从而严重阻碍了足球特色教学的进行。完备的足球比赛体制是组织开展一系列高质量水平足球比赛的前提，我国足球比赛体制较之于诸如西班牙、德国等国家严重滞后，足球比赛体制鲜有创新、乏善可陈。
2.4落后的硬件设施条件
由于我国高中校园足球的基层建设不足，导致学校硬件条件严重滞后。规范的足球硬件设施条件是保障学生安全、防止事故发生，足球教学活动得以正常进行的基础。
3 促进高中足球特色教育发展的策略研究
3.1完善教学机制、健全比赛体制
深化教学改革，比如每周开设至少一节足球课。同时，组织课余训练、校内联赛及跨省联赛。通过高中联赛，在省市冠军基础上组织全国性的联赛。设置极具特色的高中足球比赛机制，发掘优秀足球人才，让他们拥有更广阔的竞技舞台。
3.2完善硬件设施、重视足球教育、构建校园文化
1.学校应该重视高中生足球教育，一经发现代课老师侵占体育课，一律从严处理。
2.完善足球運动运动场的建设，为特色教育的开展营造良好的环境。
3.创新足球课堂教学模式，深度渗透校园文化。比如将“竞技学习、劳逸结合”融入到校园足球文化中，让足球教育富有特色。
3.3提高足球教学质量
学校可以通过提高在校教师自身素质，设立更高的教师竞选门槛，从而培养和引入优质的教师资源。其次，学校还应完善教师考核体制;邀请专家进行教学策略指导。与此同时，老师在教学过程中严禁“纸上谈兵”，而应亲自为同学做正确的动作示范，规范学生运球、抢球姿势。用专业的态度帮助学生提高足球技艺。
3.4足球课程融入创意教学
表面上看，足球是一种枯燥乏味体育活动，但老师可以在足球教学活动中融入创意设计，充分体现高中足球特色教育，使得这项运动充满乐趣，吸引广大高中学生积极参加，培养学生足球兴趣，充分发掘其足球潜能。
3.4.1趣味教学法
足球教育不仅要让学生掌握足球知识与技巧，而且要积极调动学生的主动性，寓教于乐，充分激发学生兴趣。例如老师课前利用多媒体播放对设备器材进行详细介绍。此外，老师可将学生兴趣融入教学活动中，比如足球训练中，为学生营造具体情景：让学生自由选择喜爱的球星，进行cosplay进而完成教学任务。
3.4.2把握课堂节奏
老师应适当把握课堂节奏，使得足球教学张弛有度、有条不紊，这样才能够使学生发挥出最大化的能量，获得最大化的收益。
4 结束语
全文通过对高中校园的进行现状分析，针对具体问题提出有效的足球特色教育的发展策略，以期为祖国培养优秀的后备人才，为中国足球走出亚洲、迈向世界出谋划策。
（作者单位：山东省聊城第一中学）
