大学体育课程教学改革实践与走向

王立新

本文采用文献资料法和逻辑分析对在大小写体育课程教学改革进行了研究，分析了大学体育课程教学改革的时代背景，提出了大学体育课程教学改革的主要走向：大幅度地提高理论课的教学时数、一改传统教育模式，用选项课代替和融入竞技，培养学生的竞争力和训练积极性。

随着素质教育的不断深入，大学的体育作为高校当中的重要课程它对于大学生的身心健康全面化发展有着决定性的意义。但是在实际课程教学当中能够看出高校的体育课程还是普遍存在着一些问题，包括教学的内容和方式等，这些都无法满足于大学生的实际发展需求。因此，如何在课程教学改革上达到创新与完善是目前教育工作者所要重视的任务。在体教融合的背景下，我国高校体育课程教学改革应在健康中国和全身健康的背景下进行，以提升学生身心健康为主要目标，以人为本，在此基础上规范课程教学管理，适当调整教学模式，多元化教学内容，丰富教学方式，提高教师综合素质，完善教学评价，确保评价的公平性、客观性，同时构建健全的信息化教学平台。本文先阐述了大学体育课程教学改革的时代背景分析，然后又对大学体育课程教学改革的主要走向展开讨论，并提出了个人的见解。

1 大学体育课程教学改革的时代背景分析

随着世界一体化进程的不断加深，现如今各国各行业对于自身市场的竞争主要方向就是人才。而大学生在这一时期即将步入社会，他们自身的能力不仅需要知识储备和实践，更重要的是需要具备健全的身心健康。而体育这门课程就有着得天独厚的特色，它能够根据大学生的身体素质展开综合培养，但是目前根据各高校的体育课程教学的实际情况上来看的话体育课的教学内容还是普遍地存在着一些问题，很多的高校并不重视这一课程的展开，他们比较注重的是理论，所以这也使得大学生的身体素质一代不如一代。因此，在新时期下，教育局逐渐意识到了大学生身体素质发展的重要性，并提出了对大学体育教育的改革。但是需要高校体育教育工作者重视的问题是大学生如何提高学习的兴趣，然后在课堂上通过训练能够达到良好的效果，这才是教育改革的实质。其实大学的体育课程教育改革从本世纪的80年代便被人们提出，从相关的调查当中能够明显地看出我国的体育改革还是存在着很多方面的不足，这与其它发达国家相比而言还是相对落后的，无论是对于学生的终身体育意识还是身体能力上的培养，都不尽如人意，甚至还有一些高校直接模仿其它学校的教学体系，完全没有考虑到大学生的真实需求，这样的教育观念是不正确的。因此，目前我国高校在针对体育教学应当适当的结合其它高校和国外高校的教学体系，并根据自身的实际情况召开改革，这也是教育形态的总体趋势。

2 大学体育课程教学改革的主要走向

2.1 大幅度地提高理论课的教学时数

体育课在每一个教育阶段当中都有所普及，但是还是有很多的学生不知道体育对于自身的重要性，也有一些高校对这门课程不重视，他们对此一直以来都有一定的误解。因此，在新时期下的大学体育课程教学改革应当从理论和实践这两个方面入手，理论部分不能太多，就拿一些课60分钟来比喻的话，需要融会理论、活动这两个部分，这就要求教师必须合理的编排两个结构的具体时间，在最短的时间内让學生掌握理论，然后尽快地进入实践活动当中。但是也需要注意，体育活动必须要在室外开展，万一遇到雨雪的天气该当如何。所以室训练室的利用也是必不可少的，可以将课程划分为20%的理论课和60%的活动课，最后20%留给学生自由活动，这样才是最合理的。

2.2 一改传统教育模式，用选项课代替

在以前的大学体育教学当中，基本上教师都是从理论入手，比方说讲完一个理论以后就让学生训练，课堂都是由体育教师主宰，而学生只能被动地听讲，这样的话教学就无法发挥出最大化实质。因此，为了健全大学生的全面化发展并让体育课发挥出其真正的价值，就要求在新一轮的教育改革当中改善传统教育当中存在的不足之处。例如：在球类的教育内容基础上，教师可以选择不同的项目进行教学，比方说篮球、足球、乒乓球以及排球等等，准备好各种道具，教师以最快的速度将其讲解完之后让学生进入训练，他们可以根据自己的喜好选择球类，这样的话就能达到一种选项的效果，而学生会明显地提高学习兴趣，从而促进课堂质量的提升。

2.3 融入竞技，培养学生的竞争力和训练积极性

大学生即将步入社会，现如今竞争激烈的市场环境，他们的竞争意识也是极为重要的。所以，在大学体育课程教学改革当中，也要把体育竞技融入其中，以此来为他们日后的工作打下良好的基础。例如：就拿一些球类运动打比方，男生普遍的喜欢足球和篮球，而女生喜欢羽毛球和排球类的。体育教师应当合理地组织他们进行竞技对抗，前期是对于技巧和规则的讲解，当大学生掌握以后教师让他们自由地进行组队，而教师则担任裁判。通过比赛不仅可以让学生提高竞争的意识，在这一过程中对于他们的各方面能力提升也是有着极大效果的。

3 总结

综上所述，作为新时代下的大学生，他们必须要具备终身体育核心素养价值观，这对于他们日后的生活和工作都有着极为重要的作用。因此，在大学体育课程教学当中，教师应当科学地进行教学改革，并根据学生目前的实际身体素质状况和日后发展作为基础，借鉴其它高校的一些教育体系，科学的对课程进行编排并丰富其中的内容，以此来提高大学生的学习兴趣，进而促进其全面化发展。

（作者单位：湖北工业大学体育学院）