高校体育排球教学中职业核心能力培养模式研究

王伟

现阶段，我国对于人才的需求越来越高，其需求标准也开始出现了转变。尤其针对于高校的毕业生来说，其就业问题以及成为了人们普遍关注的焦点。而作为培养高素质人才的高校，更是应该需要把学生的职业核心能力培养放置第一位，以便帮助学生更好的迎接社会新时代的挑战，激发其潜力。那么如何才能够针对高校体育的排球教学，促进学生的职业核心能力呢？下面我来谈谈我的看法。

1 职业核心能力的定义

“能力”泛指的意思很多，其中就包括学生先天的能力和后天培养的能力，通常不包括知识、态度、情感、价值观等。而“素养”这一词虽然与其的含义十分相近，但这种能力大多是指后天形成的。在高校的教育中，就时常把这种“能力”和“素质”当做一对矛盾体，既要能够协调两者之间的发展，还能够顺应时代的变化和需求。

我国将职业核心能力分为三个层次。其一是特定能力，所谓的职业特定能力就是对于一个人来说在某个职业上所特有的能力，这种能力的适应面相对于其他能力来说更加的狭窄，专业性强，且培训的效果更明显。其二是行业通用能力，行业通用能力的总量虽然不如特定的能力高，但是却具有广泛的使用范围，通过普通培训获得的知识和技能是有限的，而这种通用能力却能够有效的从实际的经验中进行天赋、技能的积累，从而更好的适用各个职业活动。其三是职业核心能力，这种能力是所有职业活动中不可缺少的基本能力，可适用于各种职业、岗位，甚至每个人可以通过有效的学习来不断提高自身的综合素养。

2 高校体育排球教学中职业核心能力培养的重要性

排球这项运动，自1900年后传入中国，经历了200多年的发展，逐渐受到我国青少年的普遍喜爱，而且排球这项运动，能够锻炼运动员的综合素质，体能、反应能力、团队协作能力、个人技巧。在我国的中高级院校中，都有设置专项教学想项目，主要排球运动规范、动作和技巧方面进行系统教学，由于排球本身是多人运动项目，因此在教学中，启用小组合作教学模式是能够有效提升教学效果。职业能力往往是需要适应职业要求，提高工作效率的一种保障。而我国正处于深化改革的攻坚阶段，国际内外的竞争可谓是越来越激烈，那么在这么一个背景下，高校职业核心能力培养就显得尤其重要。尤其是对于如今的高校学生来说，大部分是90后的独生子女，他们不仅担负着家庭的成才期盼，更多的是肩负着推动我国社会经济发展的重要责任。而实际对于高校体育排球教学中职业核心能力培养的重要性可以从以下几点进行讨论：

首先，是能够有效的增强学生的自信心。俗话说“自信是成功的主要秘诀”一个人在做某一件事的自信程度能够有效的决定一个人的成功于失败。社会正在飞速的发展，且这种发展的趋势下对人才的需求也发生了不同程度的变化，这种变化对于学生来说意味着需要花更多的时间来提高自身的基础，发展自身的综合素质。而随着高校中职业核心能力的培养，在一定程度上能够有效的促进学生的自我规划和管理，在相关的拓展训练中能够积极的参与挑战性的项目，战胜恐惧，从而更好的增强对自我的信任。因而这种职业核心能力的培养对于新时代的学生来说有着重要的作用和意义。

其次，是能够提高学生之间的团结协作能力。所谓的团结协作能力就是能够于他人进行和平共处，在相互的讨论和帮助中能够不断的提高自身对事物的认识，更好的奠定自身的基础。在今后的社会中，与队员、领导、合作商等形色各异的人接触往来是必不可少的。所以，基本的社交沟通能力，团结协作能力是成功立足于色号会的第一步。因此，高校通过职业核心能力的培养能够有效的促进学生的团队运动，在实际的竞技比赛中，学生树立相应的团体意识，增强自身的团体荣誉感。而这种精神与意识恰恰能够成为学生发展自身排球技能的动力。

最后，是能够满足社会需求，增强学生的综合能力。现代快节奏的生活和压力，让现代人都出现了前所未有的心理负担。而对于即将步入社会职场的高校学生而言，这种心理负担是在所难免的。高校体育所谓舒展学生身心的一种运动课程，本就应该遵循“以人为本”的原则，让学生通过体育能够有效的减轻自身的心理压力。职业核心能力培养的教学目标就是一种有效的教学手段，既能够增强学生的自信心，还能够满足社会的需求，从而更好的提高学生的综合能力。

3 高校体育排球教学中职业核心能力培养时存在的问题

在传统的教学观念中，体育课就是用来放松学生身心和提高身体素质的课程，但其实不然，在现代的教育理念中，体育课程不仅仅是需要锻炼和发展学生的身体素质，更多的是要能够起到立德树人的理念，让学生能夠提高自身的职业核心能力。而实际在高校体育排球教学中却存在一定的问题。

其一，是缺少相关课程的设置。相关政策曾提出，想要能够培养学生一定的社会实践能力，首先就需要把握好学生的基础知识，掌握熟练的社会交际能力，才能够有效的提升学生的各项能力指标。尤其针对高校的孩子来说体育教学不仅是课程学习的需要，更多是能够培养职业能力，提高学生的意志力，这对于其今后的发展也有着重要的作用。但从实际的高校教学情况分析并不乐观，许多学校依旧采用传统的教学课程，学生只能够学习基础的排球知识，而无法将这些知识真正的运用到社会实践中，从而降低了其学习的效率和质量。

其二，是教师不能够转变传统的教学观念。随着时代的进步，教学理念也应随之发生改变。结合高校相关标准及人才培养的目的和要求，都需要对高等院校的排球教育进行一定的转变。通过对高校学生的实际情况分析，可以具体的针对学习的时间和特点展开对应教学，从而更好的培养学生的职业核心能力。但高校的具体教学观念却没有按照实际的教学目标前进，许多教师依旧采用传统的教学理念来进行对应的教学，学生在学习的过程中就会被这些学习的旧思维所影响，从而没有将体育学习、职业能力的培养作为主要学习目的，而是不断积累自身的基础知识。这样一来，不仅无法提高学生的学习效率还会降低学生的学习热情。

其三，是缺乏一定的师资力量。师资力量是一个学校开展教学的重要指标，《体育与健康》中提到过，教师在教学的过程中需要尊重学生的学习成果，培养学生对运动的喜爱，对排球的喜爱。但当前的教学情况来分析，许多高校体育教学过于形式化，教师们开展体育只是为了完成课程的教学目标和考试，却缺少学生体育素养的培养，甚至没有遵循“以学生为主”的教学思想，这样的教学就会缺乏一定的魂魄，降低学生的学习能力。除此之外，师资力量的保障对于学生学习体育排球有着一定的帮助，只有教师能够把握好自身的基础技能，才能够将教学目标与职业力量相结合，从而满足教学的需求。

4 高校体育排球教学中职业核心能力培养的有效策略

4.1 开展有趣的教学活动，促进学生对体育排球的兴趣和热情

无论是小学还是中学、大学都离不开丰富有趣的教学活动，尤其是对于高校的体育排球教学中，更是需要教师要能够掌握合理、科学的教学体系，才能够促进学生对体育排球学习的激情。因此，教师就可以针对学生具体的学习情况和学习能力来进行相关学习目标的设定，让学生能够针对自身的学习水平来学习相关的体育排球，更好的促进自身职业核心能力的发展。除此之外，教师还需要针对排球的形式来了解职业核心能力中相关的课程内容，通过有效的形式来建立趣味的教学活动，更好的改善学生的综合能力。

例如：教师首先在进行职业核心能力培养的过程中需要进行对应的学生特点分析，当代的学生主要是“90后”、“00后”的孩子，这些孩子自身的思维相对于以前的学生来说更加的活跃，对新知识的掌握能力更加的强。但这群孩子的缺点也就是容易出现张扬，骄傲的特点，由于自身太有主见，所以经常不受教师的控制。因此，教师要能够针对此类学生有针对性的加强学生的合作能力，像可以组织“排球比赛”这类的活动来让学生磨炼自己的意志和交往能力，从而更好的提高自身的合作意识，加强自身的拍球基础，从而在未来的学习和发展中能够适应社会，满足社会的需求。除此之外，这种教学模式在一定程度上也能够让学生更好的控制自己的情绪，提高自身的职业核心能力，从而促进对体育排球的兴趣和热情。

4.2 建立专业的教师队伍，增强学生职业核心能力培养的效率

学生职业核心能力的培养离不开专业化的教师对于，从现代的教育情况分析，许多教师都是从大学刚刚毕业的，那么在进行排球教学时，难免就会出现各种各样的问题。除此之外，对于许多年轻教师来说，都有着自己的想法，虽然能够站在时代的最前沿，却没有掌握真正扎实的拍球技术，所以在进行教学时，就会无法培养学生的职业核心能力。反之对于老教师来说，由于传统的思想观念过于重，那么在进行教学时，就不懂得运用现代的教学体系，从而更好的帮助学生理解体育知识，理解排球知识。因此，高校首先就需要建立一支专业的教师队伍，从而增强学生职业核心能力的培养效率。

例如：学校可以从几个方面入手建立专业的教师队伍，首先要能够强化新教师的核心能力水平，增强其排球技能的基础，更好的在教学中发挥作用，那么就可以通过一对一的教学形式，让老教师能够辅助新教师进行学习，从而更好的让新教师积累相关经验，促进自身的知识能力。其次，要能够转变老教师的教育思维，展开相关的知识讲座，引进新时代的教育手段和教学技术，让老教师能够结合自身的教学经验，将新旧教学模式融合在一起，从而增强学生的职业核心能力培养。通过这两方面的结合，能够建立起一支专业的教师队伍，从而提高学生培养职业核心素养的效率。

4.3 改善传统的教学模式，促进学生职业核心能力培养的质量

传统的教學模式是由教师和学生之间形成的一道微妙关系，两者之间看似有着十分紧密的联系，实则却不能够有效的突出学生的主体地位，尤其是对于高校的学生来说，若不能够有效的创新新的的教学体系，就不能够根据学生实际存在的问题加以改善，从而开展专业的排球教学运动。因此，这就需要教师要能够针对现代化教学目标创新自己的教学理念和教学模式，让学生可以增强自身的创造能力和思维能力。

例如：体育教师在进行排球训练时，为了提高课堂教学活动的质量，就可以以小组合作的形式来进行学习，鼓励学生之间可以互相检验对方的基本功来给予正确的评价。像可以进行颠球比拼，让学生在颠球中不断提高对排球的认识，增强自身的体育素质和身体技能。而学生在这种小组评价的方式里能够有效的发展自身的真实水平，从而更好的寻找自身存在的缺点加以改善。在这样的评价体系支持下，学生的学习效果能够得到有效提高的同时还能够促进学生职业核心能力的培养。

5 结束语

总而言之，职业核心能力的发展对于学生未来的发展有着重要的作用。因此，这就要求教师要能够从实际出发，针对教学中存在的问题加以改善，开展丰富的教学活动，建立专业的教师队伍，从而更好的提高学生职业核心能力的培养。

（作者单位：滇西科技师范学院）