新媒体背景下高校校园体育文化建设路径研究

明秋云

1 研究的意义和价值

随着微博、微信等社交软件的崛起，新媒体空前壮大，人们被动接受大量的信息，这种碎片化的阅读方式给我们带来了丰富的阅读内容，但是与传统的书籍相比从学习的系统性，容易造成“断章取义”的现象。但是科技的发展是不可逆的，我们不能推翻现有的科技成果，那么只有将其为我所用。

啦啦操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，深受大学生们的喜爱，对促进大学生的美育发展有积极作用。那么，在新媒体的环境下，如何利用新媒体资源，开展啦啦操相关活动，让更多的学生热爱啦啦操项目，进而促进高校校园体育文化的发展，意义重大。

2 核心概念界定

新媒体：基于计算机信息处理技术，传播数字化文字、声音、图像信息的新兴媒体，主要包括网络媒体和手机媒体。新媒体具有开放性、平等性、灵活性、虚拟性、互动性等特征，不受时间、地点的制约。

高校校园体育文化指在高校教学环境下，以学生為主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用创造出的高校校园文化形态之一，包括体育活动能力、体育观念、体育精神。从文化的角度看，高校校园体育文化可以分为三个层次：体育意识形态文化、体育制度和体育行为文化、体育物质文化。

本研究所指的新媒体主要包括微信、微课、微博三大方向，结合啦啦操项目的运用，对促进高校校园体育文化在意识形态、制度行为和物质文化方面的发展研究。

3 研究内容

3.1 文献资料对新媒体技术的研究现状

作者查阅了近几年关于新媒体对大学生们的影响，主要在以下两个方面：一是新媒体的介入，对体育赛事转播、体育报道、电视媒体发展的影响;二是新媒体的介入，对学校体育教育的影响：主要体现在如何利用新媒体来为我们体育课程服务。这其中对大学体育课程发展的研究中，有部分是针对各体育项目来研究的，比如健美操、啦啦操、武术、体育舞蹈等，作者发现这些项目都是技能主导类表现难美性的运动项目。另外一部分则是利用微信、微博、微课和慕课等新媒体技术对体育课堂和课外体育活动等的研究。通过新媒体为介质来促进校园体育文化发展的相关研究倒不是很多。

3.2 研究对象

本研究旨在新媒体背景下啦啦操项目对高校校园体育文化建设的路径研究，着眼点主要在啦啦操项目，根据作者的人脉关系，选择上海高校中啦啦操项目开展丰富的高等院校，主要包括华东师范大学、上海师范大学、上海中医药大学、上海理工大学、上海电机学院、上海旅游高等专科学校、上海东海职业技术学院、上海济光职业技术学院、上海杉达学院、上海贤达外国语学院几所院校的学生进行访谈和问卷的发放。对这些学校的啦啦操老师进行访谈，得到本研究所需要的数据。

3.3 研究方法

3.3.1 文献资料法

3.3.2 问卷调查法

经过信度和效度测试，研制问卷：新媒体背景下啦啦操项目对促进高校校园体育文化建设路径研究调查问卷，对上海部分高校公共体育课的班级随机抽取男女生部分，包括大一和大二的学生若干，以及学校啦啦操社团的学生进行调查，得出文章需要的数据。

3.3.3 数理统计法

本研究所涉及的数据均采用Excel2013和SPSS20.0进行统计分析和处理，得到相关数据。

3.3.4 逻辑分析法

对访谈的内容以及问卷的部分开放性问题调查结果进行整理，在研究主题的可行性分析和探索研究部分进行逻辑分析处理，确保分析结果有理有据，逻辑清晰。

4 研究结果与分析

4.1 新媒体背景下啦啦操对促进校园体育文化发展的可行性分析

4.1.1新媒体技术发展的客观条件允许

新媒体技术的发展已经达到相当高的水准，为体育课堂中的教师和学生互动提供了良好的平台。很多新型的动作技术都是通过新媒体来传播到教师和学生手中。

4.1.2教师群体对新事物的接受力和创新达到新的高度

教师是体育教学的主体之一，在新的环境下，啦啦操教师们不断学习新的动作和套路，丰富自己的眼界，跟随世界高级别的步伐，在接受系统知识学习的基础上，结合新媒体技术的运用，让学生更易掌握知识。

4.1.3大学生们主观接受性高

现在的大学生都是2000年后出生的大学生，单纯的教师教学生学，已经不能完全让他们满意，更愿意发挥自主能动性，用新的教学模式来学习。

4.2新媒体背景下啦啦操对促进高校校园体育文化发展的路径分析

4.2.1高校校园体育文化精神层面建设

（1）建立微信虚拟体育班级，即微信群，形成师生一对多和一对一的互动，课上直接互动，课下间接反馈，充分发挥微信的时效性特点，为体育教学服务。例如：课前发布注意事项、课程通知等。教师将课上动作的视频放入群中，学生们课下练习巩固课堂知识。课题组成员调查结果中，100%接受将微信群融入体育课堂教学中。96%的同学对体育教师利用微信通知教学相关信息表示满意或非常满意。

将最新的体育知识发布在微信群中，啦啦操是需要不断学习，不断更新的项目，新的知识会让学生随时充满学习的精神，认识到自己的不足，提高个人技术水平，同时也提高整个团队的水平，促进体育。课程体系的完善。调查问卷反映出96.8%的同学表示教师将教学内容发布到微信群非常满意或满意。

（2）创建微信公众服务平台，即微信公众号，更好的宣传体育课程。在课外活动时间，利用体育教师的示范效应，以及课上的学生辛苦训练的视频、照片和课外的体育竞赛成绩、表演视频放在微信公众号上，对内是对学生刻苦训练和教师努力的表扬，对外是宣传我校的啦啦操队，是对学校影响力的一种宣传，促进学生的集体荣誉感和个人荣誉感，会更积极的参与到体育运动中来。既宣传了不怕苦，不怕累的体育精神，又提高了团队协作的精神。调查发现98.50%的同学对利用微信公众号宣传啦啦操项目表示非常满意或满意。说明这是人心所向。

4.2.2高校校园体育文化制度层面建设

利用微课教学的直观性，保证各项体育运动队的高水准，积极参加高水平比赛。2020年初一场疫情让我们止步在了家门口，出门难，运动难，很多大型的体育赛事全部取消，体育课也成了一大难事。这时候微课以其短小精炼的模式凸显出了相当的优势。

（1）微课以其短小精炼的模式，使学生学习动作时保持较高的专注力，对提高像啦啦操这种技能主导类表现难美性的运动项目有积极的促进作用。调查发现，疫情期间在家使用“钉钉”、“抖音”等平台学习啦啦操等运动项目的达到95.60%。

（2）微课的直观性特征，有助于教师采用正误两种对比方法，及时纠正错误动作，保证学生训练的高水准，积极参加高水平比赛，让学生在比赛输赢中接受挫折教育，培养集体荣誉感。

4.2.3高校校园体育文化物质层面建设

（1）微博，已经成为人们记录生活点滴的小小平台，教师将碎片化的教学知识投放到微博中，学生利用课外碎片化的时间学习和巩固体育知识，这是对体育教学的有力补充。调查发现同意将啦啦操的信息发布在微博上的达到93.50%。

（2）利用体育微博宣传啦啦操项目，让学生了解啦啦操项目，为学生搭建良好的艺术实践平台，促进校园体育文化的发展;以华东师范大学啦啦操队通过层层选拔进入2019年中央电视台春节联欢晚会的录制为例，不仅宣传了啦啦操项目，更让全国人民了解并关注啦啦操项目。

（3）利用体育微博促进校际交流，扬长补短，更好的为大学公共体育个性化发展服务。啦啦操项目这些年发展迅速，各种级别的比赛也非常多，各种比赛的开展，既是展现参赛学校啦啦操水平的时候，也是学校教师和学生互相学习的机会。如上海市阳光体育大联赛，全国分站赛，全国总决赛，锦标赛，通过比赛来促进学生们对啦啦操项目的学习和关注。

综上所述，本研究在新媒体环境下，通过微信、微课、微博三个媒介，以啦啦操项目为例，对校园体育文化的精神、制度和物质三个层面的促进作用。

课题：2020年上海东海职业技术学院教育教学（管理）改革课题：JY2020-24。

（作者单位：上海东海职业技术学院基础部）