映日迷彩别样红

蒋永键 吴海燕

丹阳市运河中心小学少年军校成立于1994年。20多年来，我们注重在传承中发展、在发展中创新，坚持将国防教育与学校教育有效融合，迷彩少年划出了一道道绚烂的七彩弧形，奏响了一曲曲动人的军校之歌，形成了独特的国防教育发展之路。

国防文化 润物无声

本着“让国防文化充满校园，让每一棵树、每一棵草、每一面墙都育人”的指导思想，学校着力营造军校军营特色的校园文化氛围。

主干道上，两侧布设有“军人魂”“少年志”“雏鹰行”“传承情”“硕果丰”“历史鉴”六块少年军校宣传牌。其中，“军人魂”介绍了军人的优秀品质和精神，“少年志”明确了少年军校的校训、学员誓词、活动宗旨等，“雏鹰行”展示了少年军校开展的丰富多彩、意义深远的活动，“传承情”反映了历任校长在少年军校传承史中的信念与坚持，“硕果丰”呈现了少年军校的成果和创造的一次次辉煌，“历史鉴”提供了历史上的重大军事事件。它们的背面是最新武器装备的介绍和一些爱国诗词。

花坛里，六棵成长柱展示了我校少年军校的历程，从起步中的摸索、成长中的探索到发展中的思索，我校少年军校的发展史一目了然。

走廊中，英雄人物、国防知识等历历在目，十大元帅、十位大将成为学生心中的偶像。

楼道间，用立体式模拟陆海空国防基地，迷彩书屋内，增添了国防题材的书籍和资料，“小兵广播电台”定期展播战斗英雄或现代军人故事。

学校通过平面和立体渲染、有形与无形结合的形式，努力打造充满“军营味”的校园文化，让学生在高品位的兵营文化氛围里进行感悟、理解和思考，达到“润物细无声”的效果。

小兵课程 独具特色

学校积极开发并建构由“军事理论课程”“军事实践课程”“兵营游戏课程”“军营生活课程”和“军事风云课程”组成的“运河小兵特色课程”体系。

军事理论课程。发动高年级学生收集整理最新的国防常识、国防地理、军事科技、军事名人等各方面的理论知识，学校将之编印成册，并自主开发了国防教育校本教材《我是一个兵》，该套教材分年级编写现代武器、军事名人、英雄人物等内容，深受学生的喜爱。将国防课程与少年军校活动进行有机整合，一系列丰富多彩的“军事理论”学习，使学生掌握一些国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

军事实践课程。学校规划好国防教育训练，开展竞走、军体拳、单杠、匍匐前进等体能锻炼，进一步促进学校体育工作，不断培养学生不怕吃苦、坚毅刚强、为校争光的品格。目前正准备建设少年军校军事体验馆，通过文字、图片、实物、多媒体等形式，让学生在互动与体验中感受军人风采，学习军人品格。军事实践课程给“运河小兵”的军人梦插上了想象的翅膀，也给他们的实践、体验提供了有利条件，真正达到“场馆中体验，课程中育人”的目的。

兵营游戏课程。借助“兵营”学习、生活、训练、战斗等形式，设计一整套满足儿童活泼好动、向往解放军生活，喜欢军事战斗，内心英雄情结等身心需要的游戏。如：低年级的小兵行动、千军万马、车轮战；中年级的红旗飘飘、建立根据地、继往开来等；高年级的成长行军、两军对垒、万马奔腾等。这些兵营游戏，既有兵营的仪式感，又有儿童的趣味性；既有小兵参与，也有教官参与，孩子们在参与中学会勇敢和坚强，明白守纪和责任；既体现学生成长，也促进教师专业发展。这是一种全新的学校生活图景。

军营生活课程。学校与部队共建共育，聘请了部队领导担任校外辅导员，进一步加强与共建部队的联络和合作。邀请优秀士兵来校指导护旗、军体拳、队列队形训练；组织军校队员一日拉练，走进军营体验生活；校文艺队多次走进军营慰问演出，并与共建单位共同完成了党的十九大的献礼视频。这些都将成为学生军营生活的课程资源。

軍事风云课程。“军事风云”是专门报道最新军事动态、解读军事常识知识的栏目，深受广大军迷们的喜爱。学校借助这一平台，收集整理最新的武器装备、战争战例以及新近的英雄人物和事迹等，通过播放视频、制作展板、主题班会以及每个中队的“小英雄瞭望台”和“英雄中队展示栏”，定期展出相关的“风云”课程内容，不断吸引学生去关注国防，增强爱国情、报国志。

少年军校 硕果累累

学校少年军校创办26年来，历经6任校长的更迭，共建部队官兵十几茬的交替，但军校双方对于国防教育的情怀却一直未变。如今走进校园，只听见朗朗的诵读声、嘹亮的军歌声，可闻到炊事班飘来的佳肴之味，能看见国旗护卫队标准的正步，竞走健将、足球小子的矫健步伐……运小少年展现出不一样的迷彩风貌。学校先后被评为“全国国防教育示范校”“全国国防教育特色校”“江苏省首批国防教育示范学校”“江苏省少年军校工作先进集体”。

（作者单位：丹阳市运河中心小学 ）（编辑：尹礼顺）