“互联网+教育”背景下中职体育教学方法探究

杨钧

众所周知，“第三次科技革命”的爆发使其在世界历史的发展进程中拥有举足轻重的地位，对当时以及以后的发展产生了深远的影响，不仅推动了现代化经济、政治、文化以及科技的发展，而且促进了当今信息化社会“互联网+”模式的形成与发展。因此，素来以“礼仪之邦”著称的中国在“互联网+”的趋势的推动下，紧跟时代潮流大力发展教育，实现“互联网+教育”并且积极对我国教育的发展进行变革和创新，着力培养德、志、体、美、劳全面发展的优秀学生，以符合时代的发展规律，以适应新时代的发展需求。所以，本篇论文紧紧围绕“互联网+教育”背景下中职体育教学方法做一个浅要的研究。

由于教育理念的不断深入，我国加强了对青少年健康学习及成长的重视，而学生在中职学校的学习阶段，大多学生尚未成年，体格也尚未完全发育，所以在这一阶段加强体育教育是必不可少的，故而应结合实际利用互联网实现中职学校的体育教学并且应该对利用互联网实现中职体育教学的方法进行研究。

1 “互联网+教育”的含义及对中职体育的积极影响

简而言之，“互联网+教育”是以互联网为基础，利用现代化科技手段实现教学的目的。对目前教育的发展有着极大地影响，简要总结：第一，使我国中职学校体育教学方法得以创新，是创新体育教学方法的重要实践;第二，有利于体育文化的传播与发展，例如在互联网时代到来之前，无论是体育任课教师还是学生，获得体育知识仅仅来源于课本及一些生活常识，然而随着互联网地不断发展，获得体育知识的途径越来越多，就目前而言，除了电视上的体育频道，还可以通过抖音、B站等从一些专业的解说人员那了解篮球或足球的赛规以及知道体育项目是多种多样而非一成不变的;第三，学生学习体育的方式被改变了，缩小了城乡体育教育的差距，使得学生学习体育的热情提高，提高体育课堂的学习质量，比如，与城市体育教育相比，农村地区的教育是明显落后且变化较小的，所以，若“互联网+教育”这种教学形式得以大力普及，对于信息落后的农村地区，可以通过网络教学视频等进行学习，这样既可以拓宽学生眼界，也可以提高学生的积极性，培养学生开放性思维。

2 对中职体育教学方法进行研究

2.1 中职体育的发展现状

就当前中职学校体育教学现状来看，教学还存在着诸多问题比如：学生积极性不高;学校的教学任务和目标不明确;理论知识的缺乏等。对于中职学校学生来说，他们大多思想尚未成熟，思考问题的方式相比成年人的思考要简单许多，缺乏自身未来发展规划的意识，由此看来，他们并未完全具备思考问题的能力，故而学校应从严治学且对体育教学方式进行创新，以达到培养同学们的兴趣及提高教学质量的目的。

2.2 中职体育教学方式的实施

2.2.1 提高体育任课教师教学素质

作为科任教师，无论是自身的外表还是内在的精神品格对学生的影响是非常大的，因此要想使学生对体育这一学科产生浓厚的兴趣，必须提高任课教师在其心目中的地位，只有教师对学生的行为有足够的震慑力，才能更好的维系课堂秩序，使得课堂活动有序进行。如：教师可以在课堂上进行一场篮球比赛，鼓励学生积极加入且不论输赢，教师在组织的过程中要确保学生的安全，在活动进行中积极对学生进行指导，主动与学生交流，拉近师生之间的距离，提高在学生心目中的地位从而达到提高课堂质量的目的。

2.2.2 充分利用互联网技术进行体育教育

每个学生都是一个不同体，对体育活动所产生的兴趣也未必完全相同，所以可以利用大数据技术对学生进行一个调查，如：学校可以利用计算机设立一个小程序，通过小程序將学校所设有的体育项目进行一个兴趣调查，同时再提供一个机会给同学们提出意见和建议，并根据学生的需求进行完善。

2.2.3 利用互联网资源进行教学

如今的时代已是互联网时代，生存在该时代中应学会利用时代的资源，互联网上关于体育文化知识的传播就是一种学习的资源。在教学过程中，教师应积极寻找丰富体育活动的方法，学校在不违背国家的教育规定及社会伦理的前提下也应该给予教师一定的权力，不要让教师有措施而不敢实施，教师可以让学生在教师设备上观看其他加强体育锻炼的动作视频，或者学习关于奥运会相关的文化知识，之后在剩余时间内根据所看视频内容进行锻炼，可以有效创新教学方式，并且合理利用互联网的网络资源，学生不再是只会知道书本知识，还能知道获取体育知识的方法。

3 结束语

社会在不断的发展，时代也在不停的改变，如今的时代是互联网的时代，“互联网+教育”的模式也因此形成了，如何合理利用互联网是现如今中职体育教学所要思考的问题，达尔文曾说过“物竞天择，适者生存”，在这个时代，不同领域的人拥有不同的身份和角色，中职体育的教学者若不能改变学生的懒惰性思维及创新教学方式，终归逃不了被社会所淘汰的命运，因此，要想改变此现象就应该积极去求索教育方法，实现教育方式的创新，培养符合时代发展、适应社会生存的优秀学生。

（作者单位：广西纺织工业学校）