如何有效开展小学语文识字教学

陈慧敏

摘要：在新课改的教育背景下，教育越来越重视对于学生基础素质的提升。在小学的教学阶段，一定要注重对于学生语文基础的夯实。语文是由汉字排列以及各种句式结构组成的，要想提高学生的语文修养，一定要重视对于汉字的练习。伴随着现代社会的不断发展，互联网大大应用在我们的日常生活当中，出现了手机，电脑等多种电子产品，网络潮的出现，使学生过度的依赖网络打字，忽略对于日常识字的重视。本篇文章就如何有效开展小学语文识字教学展开相关研究

关键词：小学 语文 识字教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

【正文】

学生处在小学的学习阶段，性子急，好动，在课堂上往往违反老师的规定不认真听讲，在课堂上违反课堂纪律，对于老师留的课后作业也不能积极主动的去完成。有一部分学生受各种因素的影响，对于小学语文的学习提不起兴趣，一到上课的时候就会出现犯困的情况，老师提出的问题也不会积极主动的去思考，在课上缺乏和老师的互动，考试时会遇到一些以前做过很多遍，但是也还是答不出来的问题，这都是目前小学语文教学过程当中存在的问题。

一、小学语文识字教学现状

教师受传统教育模式和教育观念的影响，在小学语文的教学课堂上秉承着传统的教育方式，在上课之前会带领学生预习这节课要学习的课文以及涉及到的一些生词和短语，老师会在上课的时候拿出一部分的时间找学生朗读这篇课文，并且对于课后涉及的生詞，让学生在课下的时候进行反复练习，巩固学生学习的基础，丰富学生的知识储备。学生经常处在这样的教学氛围下缺乏教学的创新性，在课上很难调动起学生学习的积极性，学生在课上的时候和老师互动的次数比较少。

二、小学语文识字创新教学课堂应用

2.1课堂开展趣味汉字小游戏

为了在上课的时候充分调动学生参与课堂讨论的积极性，老师可以在上课之前开展趣味汉字小游戏，让学生充分参与到游戏活动中来。学生的年纪普遍较小，都处在一个贪玩的年龄段，采用这样的方式，可以缓解学生学习的压力，充分调动学生学习的热情。相对于传统的教育模式而言，学生可以在轻松幽默的环境下学习到更多的语文汉字，在游戏互动当中，也可以拉近同学之间以及同学和老师之间的距离，让老师对学生有更加深入的了解，为以后开展教学活动奠定基础。

例如：在学习人教版小学三年级上册语文教材盘古开天地，这篇文章时会遇到一些生词。为了让学生在较短的时间内记住这些生词，老师可以在上课的前十分钟开展趣味课堂小游戏，让学生以小组为单位进行汉字接龙，每个学生都有机会充分参与到游戏互动当中来。在小组互动当中，也可以增进学生之间的感情，丰富彼此的认识

2.2设置读书周，增加学生阅读的次数

要想让学生在一定时间内学习到更多的语文汉字，仅仅靠学习课本上的语文汉字是远远不够的，老师可以设置读书周，拿出一定的时间，让学生阅读一些书籍，丰富学生的汉字储备，同时也培养学生的阅读兴趣。阅读兴趣要靠后天慢慢培养，小学是学生学习的重要阶段，也是基础阶段，老师让学生充分的利用课下时间去丰富自己的认知，开阔自己的眼界，在书中获取到更多有价值的知识，提高自身的境界。

2.3使用电子教学设备进行趣味教学

伴随着互联网的不断发展，有许多趣味教学APP层出不穷。老师要充分使用电子教学设备进行趣味教学，发挥互联网教学的优势。老师可以在上课之前，根据本节课要讲的新的汉字，给学生在网上搜集一些趣味的汉字教学视频。网络上的趣味教学视频是经过特殊的剪辑，将一些时尚的元素增加在视频当中，可以充分调动学生学习的积极性，可以使汉字变得更加简单易懂，方便学生在短时间内记住这个汉字，帮助学生提高学习的效率。

三、开展小学语文识字趣味教学的积极影响

3.1调动学生学习的积极性

老师在小学语文教学课堂上开展趣味教学，可以有效调动学生学习的积极性，让学生专注到课堂学习当中来。在上课之前，以一个趣味汉字小游戏热场，可以让学生从疲惫的情绪当中清醒过来，让学生在短时间内投入到学习当中。通过几轮游戏，学生可以在单位时间内学习到更多的语文汉字，不断丰富自身的汉字储备。学生可以在这轻松幽默的氛围下学习的更多的语言知识，是一种一举两得的好主意。

例如：在学习人教版小学三年级上册语文教材孔子拜师，这篇课文时，为了丰富学生对于古代文化的认识，老师可以设置读书周，让学生在一定的时间内阅读一本古代的书籍，帮助学生了解一些古代的文化知识，也可以增加学生的语文知识储备，为以后的语文学习打下坚实的基础。开展这样的读书周，学生可以在单位时间内学习到更多的语文汉字，提高自身的语文修养。

3.2丰富学生的语文知识储备

为了增加学生的汉字储备，老师可以在教学过程当中设置读书周，拿出一定的时间让学生阅读不同种类的书籍，采用这样趣味教学的方式，可以丰富学生的语文知识储备，同时也可以开拓学生的眼界，让学生在小学阶段学习到更多的知识，为以后的语文学习打下的基础，同时也能够为以后的语文写作铺垫。

【结束语】

开展小学语文识字创新教学，可以丰富学生的语文知识储备，充分调动学生学习的积极性，采用这样的方式，可以改变目前语文教学的现状。

【参考文献】

[1]郝瑞.小学语文教学中如何培养学生的质疑、释疑能力[J].名师在线，2021（13）：9-10.

[2]黄阳华.核心素养下小学古诗教学渗透中华传统文化的策略研究[J].考试周刊，2021（38）：31-32.