用师爱浸润每一个学生的心灵

谢辉

教育是一场幸福之旅，做教师，尤其是做班主任能享受教育的真幸福，班主任是教育理念的实践者，作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重，学生学习、吃饭、住宿、思想健康等工作，班主任必须全面负责。班主任肩上扛着责任，对家长，代表着学校;对学生，代表着家长。用双手和无私履行义务，为教好学生付出一颗爱心，为学生的健康成长贡献一点微薄的力量。

拥有爱每位学生的心，走进每个学生的心中，是管理好班级的关键。寄宿制学校的班主任有一项管理学生宿舍的重要责任。寄宿制学校采取的是军事化管理和集体生活模式，老师不仅要完成正常的教育教学工作，关注学生的学业成绩，还要关注每一个学生的心理健康，从生活上给予关怀，要努力尋求与学生的良好沟通方式，多与学生交流，随时掌握学生的心理动向。作为班主任，对寄宿学生的教育管理应从以下几个方面着手。

培养好学生的行为习惯。从校园寄宿生活开始，就需要培养学生的自主生活能力，让他们在没有家长陪读的情况下，学习如何生活的能力。如按时起床、按时就寝，不在宿舍楼内及向宿舍楼外乱扔乱倒垃圾、杂物和乱倒脏水，不在宿舍内大声喧哗，教育学生要有节约意识，养成节约的好习惯;学会如何与同宿舍学生相处，要教育学生遵守公德，互相体谅，尊重他人;学会如何在规定时间内完成作业、检查作业;如何复习、预习书本知识等。

引导好学生的交往礼仪。寄宿生相互之间相处的时间多，学生之间容易产生矛盾，导致学生产生不安全感、压迫感、孤独感。班主任必须做到工作细致，常到学生宿舍去看看情况，与学生亲切交流，及时发现问题，及时处理好，帮助学生建立平等、和谐、有礼貌的相处关系，打造一个充满朝气的成长家园。

强化好学生的安全意识。安全问题是学校教育与管理中常态化的问题，首要是人身安全，宣传校园安全知识和教育学生遵守安全行为，培养学生的安全意识与自救能力，要求学生不坐在或趴在阳台栏杆，不爬阳台，不在楼梯口玩闹，按学校要求就寝就餐等。其次是财产安全。班主任一方面要加强安全教育，消除学生的侥幸心理，另一方面要配合好生活老师细心检查，及时防范安全事故的发生。

落实好网格化管理。未成年学生的自制力相对比较弱，他们难免会对外面的世界充满好奇，还不能理性地判断什么事情该做什么事情不该做，对存在的潜在风险没有足够的预判能力。那么对于寄宿制学校，严格防范不良事件的发生是学校工作的重要任务。作为班主任，选择几个负责任有正义感的班干部作为寝室管理的责任人就显得尤为重要。每晚负责查寝，每晚报备 “人员到齐，一切正常”的信息，确保学生全部入寝、入睡。

作为寄宿制学校的老师，特别是班主任，只有学会用眼睛去观察、用耳朵去倾听、用心灵去感受、用智慧去化解难题，才能真正走近学生，靠近学生，直至走进学生的心灵世界，用师爱让每一个学生熠熠生辉。

责任编辑/杨亮亮