党团队齐发力 同谱育人合奏曲

胡波 冉德明 赵燕

立德树人作为教育的根本任务，也是学校党建工作的核心所在。十堰市广东路小学党支部以立德树人为圆心，以党团队一体化建设为半径，不断创新学校党建工作机制，丰富党建内涵，形成了党带团、团带队，党团队齐发力的全员、全程、全方位育人新格局。

创新体制机制，工作同步

党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队。学校党支部紧抓党团队特殊的血脉关系，着力创新德育工作体制机制。

在组织保障上，学校成立了由党支部书记领衔主持的“湖北省胡波少先队名师工作室”，由学校党支部直接领导、统筹协调开展学校德育工作。聚焦组织意识、政治启蒙、道德养成和成长取向，将党对德育工作的领导延伸到课程教学、教师队伍、文化建设、后勤保障等方面，推动形成立体式德育工作管理体系。

在队伍建设上，积极构建包括党团员、少先队中队辅导员、任课教师以及全体教职工在内的育人共同体。一是抓住党员教师这一关键群体，结合“三会一课”、主题党日等活动，在党建中融入德育内容，在德育工作中体现党建要求，让党员教师成为德育工作的积极参与者和设计者。二是着力打造中队辅导员队伍。学校坚持开展辅导员工作主题研讨活动和每月一次的德育工作论坛，促进辅导员工作能力提升。三是通过校本培训、专家讲座、专题交流等方式，提升全体教师的师德素养，从而把握正确的德育工作方向。

在评价考核上，学校严格执行中队辅导员和任课教师选聘制度，明确“一岗双责”要求，將道德发展要求和专业成长要求共同纳入教师专业发展规划。通过对学校德育工作目标、规划、制度、项目等的考核，督促相关工作落实落细，使“人人都是德育工作者”理念深入人心。机制的创新，给学校党支部积极参与学校德育决策、管理和发挥领导、监督作用创造了有利条件，提升了党团队德育整合力，保障了德育工作持久、深入、生动、扎实开展。

聚焦主责主业，目标同向

聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业。学校党支部坚持将培养学生爱党爱国爱人民的朴素情感融入校园生活的方方面面，为正处于“人生拔节孕穗期”的学生培土奠基。

把牢思想政治教育主渠道，构建传承红色基因全链条。一是推出红色学堂课程。课程以十堰茅塔乡东沟爱国主义教育基地的红色文化资源为素材，将茅塔人民不屈不挠、浴血奋战的红色故事、革命人物英雄事迹等史料，纳入学生德育内容。为增强红色教育活动的体验性，学校积极搭建体验平台，根据各学段学生的认知特点，组织他们前往十堰市博物馆、郧阳革命烈士陵园等爱国主义教育基地参观学习，增强政治认同，培育爱党爱国情怀。二是深挖国家重大事件、重要纪念日中的红色素材。2020年新冠肺炎疫情来袭，学校以疫情为教科书，与广西千姿百色少先队名师工作室携手开展“百色十堰一家亲，同心战疫学先锋”主题“云”队会，引导队员们将自己的理想同祖国的前途命运联系在一起，同“中国梦”联系在一起。2020年，时值纪念中国人民志愿军抗美援朝70周年，学校党支部围绕弘扬伟大抗美援朝精神，从不同维度开设思政课程、开展思政教育，如党课“忠魂不泯，浩气长存”“传承红色基因，争做时代新人”国旗下演讲、“致敬抗美援朝英雄”道德讲堂等，让爱国情、强国志、报国行，在心中扎根、在行动中闪光。三是打破思政课学科界限，把思政教育贯穿于日常教学的全过程和全方位。学校党支部鼓励教师立足本学科，挖掘不同学科独有的育人功能，从“学科教学”走向“学科教育”，着力培养少先队员从小听党话、跟党走，爱祖国、爱人民的自觉。

打造具有辐射力的活动品牌，增强德育体验性和互动性。丰富多彩的实践活动在学校党团队一体化建设中发挥着极其重要的作用，也是最能吸引人、影响人的方式。学校党支部以社团活动为依托，开设了球类、合唱、舞蹈、绘画、手工、电子琴等十余个“红领巾社团”课程，打造“红领巾相约中国梦”“社会主义核心价值观记心中”“优秀传统文化在我身边”“‘阳光好少年’评选”等主题教育活动，让少先队组织充满朝气与活力，全面育人的理念在具体情景中开花结果。

学校尤其重视劳动教育，积极推进“幸福劳动+”素质养成行动。2020年居家防疫期间，学校积极进行劳动教育课程开发，制订《十堰市广东路小学学生家务劳动分年段实施方案》，开出了低、中、高三个学段的劳动实践清单，老师、家长、学生共同搭建“动起来”的劳动教育实践平台，为“停课不停学，成长不停步”注入了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的鲜活元素。

学校党支部引领大队部更新工作理念，跳出少先队的小视角，站在校内外统筹的大视野，巩固德育工作阵地。校内，大队部面向全体队员成立志愿者服务队，开展保护环境、清理垃圾、互帮互助等活动;校外，学校与湖北医药护理学院、湖北医药生物工程学院的志愿者们结对，通过义务宣传法规、慰问孤寡老人等活动，培养队员们的社会责任意识。校内外活动互为补充、相得益彰，让队员们把有意义的事情做得更加有价值，增强了少先队组织的吸引力。

建立阶梯式成长激励体系，潜移默化中助推品格养成。为了让少先队员在持续进步中不断增强光荣感、归属感，学校结合“争做新时代好队员”主题实践活动，大力推进“红领巾奖章”争章活动，系统设计阶梯式成长激励体制，教育引领队员们践行社会主义核心价值观。

学校少工委根据《“红领巾奖章”实施办法》中三类章目内涵，构建立德章、梦想章、劳动章等六个基础“小台阶”，设置小健将章、小书虫章、小创客章等五个特色“小目标”，通过队员、队干部、辅导员等的多维评价，激励队员们天天有目标、时时有进步，循序渐进地助推其品格养成，催化其精神成长。

坚持典型引路，育人同树

学校党支部号召并部署党员教师投身德育导师制工作，要求每位党员教师都要深入到班级，联系一个中队，结对帮扶贫困生，建立以中队辅导员为中心的班级育人团队。通过积极开展“每月一谈话、每周一交流”活动，使党员教师成为队员理想信念的引导者、习惯养成的督促者、生活困难的扶助者、兴趣特长的挖掘者。

学校党支部要求党员教师带头参加“党建+德育”教研活动，开展学科德育重点研究，强化党组织的政治功能，明确党组织在师德师风、学生德育、意识形态、课程和课堂政治把关等方面发挥作用，促进师生共同成长进步。

紧抓少先队和团队衔接。学校党团员积极履行社会责任，在发挥自我先进性的同时，团员青年组织开展符合六年级毕业生身心特点的团前教育和服务，做好与志愿服务、学生社团、红领巾示范岗、文明劝导员等活动的结合，增强队员对共青团组织的向往，引导树立正确的世界观、人生观和价值观。

新的历史赋予教育改革新的历史使命，对于学校德育工作而言，只有充分认识到党组织的引领价值，才能在更高的站位上整合资源，凝聚力量，创新举措。十堰市广东路小学党支部将继续以落立德树人根本任务，开展“党团队一体化”创建工作，同谱育人合奏曲，推动“三全育人”落到实处、见到实效。

责任编辑/杨亮亮