浅谈初中校园足球运动有效推进策略探究
2021-09-10梁以熠
梁以熠
校园足球运动近年来，受到国家领导的高度重视，习近平总书记在多个国际交流中观看青少年足球赛，2020年9月，教育部等七部门下发的《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》指出，提高足球普及程度，对青少年的发展有着重要意义。足球是世界上最受欢迎的运动之一，我国近几年也加大力度推广校园足球运动。但大多数人对足球没有更加清晰的认知，足球在校园中的地位远比不上篮球、田径这一类的体育运动，基于此，本文以校园足球运动的推进和发展为目标进行探讨，旨在通过分析校园足球运动的现状和不足，为我国的校园足球提出更好的发展思路。
1 我国校园足球运动发展现状
我国校园足球运动的开展逐渐规范化和规模化，这其中与国家重视是分不开的，根据教育部关于校园足球的新闻发布会上的数据显示：截止至2018年，我国共有102个校园足球试点区域，2万多所校园足球特色学校，同时，建立了12个校园足球改革试验区。同时，国家提出，一所学校，至少培养一个足球教练员，在2015-2017年间，我国共新增体育老师7万多名，其中有1.5万是足球方面的老师。校园足球场地超过5万块，2017年以建成校园足球特色学校2万所。
足球运动，能够调动身体的各个部位，且持续时间长，不仅能够在运动中增强体魄，还能在训练和竞技中获得个人意志和性格的转变，同时，通过比赛，能够提升自信心，因此，青少年开展足球运动，是实现身心健康的有效途径之一。
2 我国校园足球运动存在的不足
2.1 各方对校园足球运动重视不足
目前我国的体育课程都存在着一种现象：以考试为主导。无论是课程设计还是教学，都以考试为第一考虑，这也导致他们忽略了体育的本质是要增强体质、增强运动技能。而校园足球运动因其需要更长时间来学习、无论是团队协作还是技巧的提升，比赛时间等，都需要耗费大量的精力和时间，这也导致学校和家长以及学生，都只将校园足球当做一种情趣爱好，日常闲余时踢一下，却无法带入课堂，导致各方对校园足球运动的重视不足。
2.2 师资力量投入不足
虽然国家对校园足球试点学校提出一个学校配备一名足球教练员的要求，但在很多不是试点的学校，足球方面的师资力量严重缺乏，即使有，也远远无法满足当下学校足球运动的教育需求。另外，很多学校也无法提供相应的场地和配套的设施器材让学生学习足球运动，从而导致足球运动的普及程度不高，难以达到理想的效果。
2.3 学生对足球训练的精力不足
虽然国家大力提倡减负，但随着学生文化课压力越来越大，除了日常上课之外，还要参加课外辅导、学习班等，休息时间大大减少，因此，学生很难抽出时间来进行足球运动训练和比赛，从而导致他们对足球的兴趣减弱。另外，足球是一个多人运动，在训练过程中，如果没有专业教师进行指导，很容易受伤，这也是很多学校因为师资力量有效而不能让学生轻易尝试足球运动的原因。
3 我国校园足球运动的发展策略探讨
3.1 以政策为导向，大力发展足球运动
国家和地区都出台多项举措支持校园足球运动的发展，想要足球运动实现长远发展，需要以政策作为支撑，以学生为主要考虑而不是考试，将足球运动训练的好处加大力度宣传，让更多人了解足球运动，并对其感兴趣，实现大力发展的目的。
3.2 完善校园足球设备设施，加大师资力量投入
丰富的运动资源，不但可以提升运动的安全程度，也能够激发学生的兴趣，让他们更加无所顾忌的进行足球运动。因此，针对不符合常规的足球运动场地，可以进行整改和完善，为学生创造一个校园足球运动的良好氛围，同时，以学校为单位，加大师资力量的投入，争取达到每个学校都有足球教师和相关的运动医护人员，保证学生的学习环境和身体健康。
3.3 加大宣传力度
“兴趣是最好的老师”，针对目前我国校园足球运动参与度不足的问题，学校可以加大力度宣传，让更多的学生了解足球，热爱足球，从而进行校园足球运动训练，并通过竞赛加分等多种举措，让学生将足球训练当成一项技能，为日后的足球人才培育提供基础。同时，也可通过组织校园比赛、区域比赛等赛事，吸引和激发学生足球训练的热情，不遗余力的普及足球，提升学校和学生的参与度。
3.4 提高校园足球训练的专业水准
教练员水平和素养不高，也是制约校园足球开展的因素之一，因此，为了推动校园足球的顺利开展，可以从教练员能力培养方面进行，国家在高校和师范院校等开设足球体育课程和相关技能传播，让更多老师和人员投入到校园足球训练中，提高自己的业务水平和能力。
4 结束语
校园足球的开展，可以提高学生的身体素质，更能够培养其各方面的能力与正面性格的形成，这为推进我国足球事业的发展，有着重要意义，然而，这是一个相当漫长及复杂的过程，在实施阶段，学校也应该因地制宜的指定教学思路，发现问题及时提出解决方案，不断完善训练方法、解決场地制约，提高教练员的专业水准，以多种方式，促进校园足球的健康发展。
（作者单位：广东省肇庆市怀集县诗洞镇初级中学）
