高校体能测试“代跑”现象省思

丁露

高校体能测试中“代跑”现象的出现使各大媒体争相报道，这种现象背后隐藏的关于学生体能测试的问题值得深思。本文采用了访谈法、观察法并结合相关文献资料对其进行了分析。结果表明，该现象出现的原因不仅包括学生对体能测试的轻视，还包括学校对体测的监督力度不够等，并针对原因提出相应的建议。

近年来，国内不少高校为提高大学生身体素质，陆续开始实施跑步打卡制度，不过学生们对此是“上有政策，下有对策”。据报道，河南郑州一所高校将课余运动半学期 80 公里（男女一样）计入期末成绩，这一体能测试竟催生了“代跑”业务，甚至出现一名学生携带7部手机跑步，为他人完成跑步任务。学校对大学生开展体能测试，将学生课余时间的运动量纳入到体育科目考试成绩之中，主要目的就是让大学生加强日常锻炼和运动，增加大学生的体育锻炼时间，然而在体能测试中找人代跑现象的出现却与学新开展体能测试最初的目的相悖。因此，本文从存在的现实问题加以分析。

1 “代跑”内涵

在学校体育教学中，体能测试无疑是至关重要的一部分，它不仅是学校检验学生体育素养的重要指标，也成为促进学生身心健康发展的有效途径。高校在体育教学的实践中，每一个学期都会进行体能测试，但不可否認体测的功能并没有真正发挥。经查阅相关字典可知，“代”是代替的意思，因而“代跑”指的就是代替别人跑步。一些同学可以通过花钱雇人代跑，毫不费力地轻松完成跑步任务，代跑者也可在锻炼跑步的同时捞取外快，这种看似互利互惠的双赢的背后，却有着对健身无益、对品格有害的双重负应。这显然背离了大学体测和强化课余时间运动量考核的初衷，起不到增强大学生体能的目的。那么到底是什么原因导致了这种现象的产生呢？

2 分析“代跑”现象产生的原因

2.1 学生本身的原因

2.1.1 学生体能测试受心理因素的影响

检视一些同学宁可花钱雇人代跑，也不亲自参与跑步健身的心理诱因，不外乎两个方面的不当认知：一是不敢跑。近年来，常会听到新闻报道说某学校在举办运动会时出现学生猝死的情况，这使有些学生心有余悸，不敢尝试，花钱雇跑成为完成任务的无奈之举。二是不愿跑。相比起高中烦闷的学习时光，在进入大学后都想得到释放和缓解，因此在面对80公里的大数目时，所持态度大多是有些厌烦的，而产生了不愿跑的心理。

2.1.2 学生对体能测试的重视度较低

对需要代跑的学生来说，体能测试只是一项他们需要完成的考试，目的就是为了蒙混过关。学校开展体能测试，就是为了提高学生对体育锻炼认识的重要性，让更多学生参与其中，以此来养成定期锻炼、终身体育的思想。显然，一些学生通过找人代跑，说明他们对体能测试还没有形成完全、深刻的认识，而轻视了体能测试的重要性。

2.1.3 较少运动的生活方式加快学生体能下降

一些同学从小学到中学再到大学一直忽视体育活动，导致身体素养长期处于亚健康状态。长跑测试后呕吐不止，或瘫坐很久缓不过劲儿的现象屡见不鲜。加之现代科技给学生们带来的诸多荧屏之乐，使得宅在室内成为许多高校学子的生活常态。平时生活的懒散和缺乏体能锻炼，让他们养成了惰性劣习。面对80公里的跑步指标，压根就缺乏跑步健身的原始动力。这种较少运动的生活方式在一定程度上加快了学生体能下降。

2.1.4 体育道德与体育精神薄弱

雇人代跑于人于己都绝对说不上好事。对于雇人者而言，损失的不只是金钱，更失去本该通过运动增强体能素养的锻炼机会。跑步健身最终受益的是自己，雇人代跑显然是一种自欺欺人的行为。这对需要代跑的学生而言，是缺乏良好的体育道德、体育精神薄弱的表现。

2.2 学校的原因

2.2.1 体测监考管理不足

在体测过程中，替人代跑的学生若被检查出来需要处罚，但处罚并不严厉，监考过程也不严格。另外，由于体测时人数较多，监考老师较少，老师认识的学生是有限的，基本上都是按照点名册进行体测，不会现场对考试的学生进行资格审查，在某些环节中存在漏洞，这让代跑的学生钻空子，从而使代跑的人逐渐增多，失去了体测的真正意义。

2.2.2 教学评价体系不科学

据有关研究显示，大多数体育教师在对学生进行考核时主要依据学生的体育成绩和平时成绩，而平时成绩又依据出勤率和平时表现，很少有教师把身体素质纳入成绩体系来评定学生的最终成绩，更有部分教师仅仅从体育参与的角度来制定成绩的考核办法，给学生造成了只要来就有成绩的错误思想，这种评价体系是不科学的。

2.2.3 评优项目与体测挂钩使学生逐渐功利化

在某些高校中，存在将体测成绩与奖学金的评定申请挂钩的情况，不仅要求学业成绩优秀，更需要体测成绩能够达到相应的分数，才具备申请奖学金的条件。这在无形中导致学生为了能够获得奖学金，使自己的体测成绩达标，就会想到请人代跑的捷径。这种趋势使得学生为了获得奖学金而逐渐功利化，完全忽略了体测的重要性。

3 遏制“代跑”现象产生的建议

3.1 树立正确的体测观念

体测的受测对象主要还是学生，因此，树立正确的体测观念，增强学生锻炼的自主性，落实体育锻炼为切实增强大学生身体素质，提升学生参与体育运动程度;帮助学生养成良好的健身习惯，合理安排生活和学习，多关注自己的身体状况。学校在这一过程中应积极引导，不要为了体测而体测，提高学生对体测的重要性的认识。

3.2 加强体测工作的监考环节的管理

利用好人脸识别等技术手段，强化对大学生课余时间体育锻炼的监管，及时识别出代跑者。同时，对大学生的课余时间体育锻炼任务，除了按学期、按学年设置总任务量外，还有必要按月分设最低量，尽可能减少大学生在期末考试前夕临时刷任务量的现象。

3.3 提高学生花钱雇人“代跑”的违规成本

对花钱雇人代跑的大学生以及收钱代替他人跑步、体测的大学生，应当以考试作弊行为论处，都要给予相应的校纪处分。诚信缺失是一个很严重的事实，学校应该提供相应的教育引导学生树立正确的价值观，不应该迷失于弄虚作假，勇敢担负起纠错矫正的育人责任，引导学生养成热爱体育、乐于健身的良好习惯。

3.4 营造注重体育精神和体育道德的氛围

这种重视不是搞一搞体能测试就能达到目的的，而是应该创造各种条件，激发大学生热爱体育、坚持锻炼、力争上游的精神，要让大学生主动、积极地参与体育锻炼，而不是被动地以考试、以分数作为出发点，营造良好的体育精神和体育道德的氛围。

4 结语

综上所述，本文针对高校“代跑”现象出现的原因进行了剖析，其原因不仅受学生心理因素、对体能测试的重视度、生活方式以及体育道德与体育精神的影响，还受学校体测监考管理与教学评价的影响。对其分析后总结得出一些建议：树立正确的体测观念;加强体测工作的监考环节的管理;提高学生花钱雇人“代跑”的违规成本;营造注重体育精神和体育道德的氛围。

（作者单位：成都体育学院）