借助体育游戏优化小学体育教学

刘俊英

摘要：在现代化的小学体育教学中，游戏教学已经逐渐深入到课堂之中，追其原因是游戏教学对学生的身心发展，以及综合素质的提升有很大帮助。教师在教学过程中，课堂在运用游戏，可以加强学生之间的交流，增加学生学习体育的兴趣，为今后学生学习体育，养成体育锻炼习惯奠定基礎。

关键词：体育游戏，优化，小学体育中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-082

当前，尽管新的课程改革在小学教学方面取得了长足进步，但教师仍在体育教学中使用传统的教学方法，缺乏创新和改革，不利于提高小学生的学习热情。对所有的学生采用同一种教学方式，使学生对运动失去了兴趣，限制了小学体育的有效发展。所以体育教师可以设计一些内容丰富的游戏教学法来激发学生的兴趣，让学生们的神经系统贯穿整体的兴奋，在课堂上尽情的展现他们的运动天性，不仅可以活跃课堂整体的气氛，提高学生的活跃度，还可以增加课堂的学习效率和进展。

一、借助体育游戏，优化体育准备活动

在进行体育教学时，首先进行热身活动，让学生的神经系统和全身器官慢慢进入运动状态，防止因突然剧烈运动而导致的眩晕、抽搐等不适。以往在体育课热舍基本上是慢跑或者徒手操，时间一长，可能学生会失去兴趣，而导致热身不充分，对课堂失去信心。如果教师能将游戏教学法运用于热身运动中，如"开火车""划龙船"等热身运动，这能给学生带来一些新奇感，学生对体育运动的兴奋性也会有所提高。此外，教师也可以自己设计体育游戏，只要能调动学生身体的肌肉、关节、韧带的运动都属于热身运动，而且也能为新课的学习进行一定的铺垫。

例如，在教学"弯道跑技术"这一教学内容时，在热身环节可以给学生设计这样一个游戏：首先，在操场的中间画一个圆，然后，让班里的同学分成两组进行围绕接力跑，哪一组先跑完就胜利。这样，学生在这个过程中就能够充分感受到体育热身的趣味性，从而在这个过程中产生体育学习的积极性。

在日常的体育教学中，还有很多活动可以采取这样的方式，让热身更有效，使学生们的积极性活跃起来，让学生们以一种饱满的对体育的情感去学习体育，感受体育给人体带来的轻松愉悦。

二、借助体育游戏，优化体育技能学习

在体育课堂上运用游戏的方法教学，主要是采取同学们共同参与的方式，教师大多采用对策是具有竞争性质或者对抗性质的游戏。选用这种游戏方式可以丰富学生的情感，增加他们的配合和团队合作意识，在游戏过程中培养学生的思想品德和意志力。在进行游戏时，教师要监督学生遵守游戏规则，在客服自己困难的同时，要帮助队友，在共同互助下，达到团队合作的最高度，使学生懂得集体荣誉带来的成就感，自豪感和满足感。教师应多选用丰富多彩，花样百出的游戏活动，激发学生对体育的兴趣，让他们在游戏中快速掌握动作要领，这同样也起到提高教学效率的作用。教师可以根据具体的教学内容选择与之相适应的游戏，通过制定详细的规则来引导学生学习动作技巧，进而形成动作定型。

例如，在学习篮球"投准"的动作时，教师可以安排这样一个游戏：将学生按照每组4人的方式进行分组， 4人轮换一人传球一人接球之后运球投篮，以此类推，学生在游戏中学习，在游戏里中提高和巩固技能，而且对整个学习过程进行串联，达到整节课的高潮。利用学生好强、好胜的心理。组织比赛游戏，进一步提升所学技能，经过一个周期的学习，学生的技能和兴趣都得到了提高。

从以上教学案例可以看出，正是因为赋予篮球以游戏化的元素，因此把枯燥的篮球投准趣味化了，这样学生在游戏化的过程中就能够有效地掌握篮球投篮的技巧，更为重要的是，在这个过程中能够达到趣味化训练的目的，这对于激发学生体育学习的积极性具有十分重要的作用，但是需要指出的是，在设计体育游戏的过程中，一定要围绕体育基本技能，这样才能让体育游戏具有高效化。

三、借助体育游戏，优化体育学习整理

经过一节课搞笑的学习，学生是比较兴奋和激情的。且体育运动是身体的一项运动，在整个学习过程是较耗费体力的。一旦疲惫感袭来，学生就会失去学习的动力。因此，在体育课中结束整理阶段是非常重要的，教师要帮助学生消除疲劳、恢复体力，让他们的紧绷的神经恢复平静，以便于更好地进入下节课的学习。因此，在结束整理环节，教师设计的活动要相对幽默、放松一些，最好能体现一定的趣味性和娱乐性。

例如，在小学体育课的结课环节，教师可以根据具体的体育教学内容穿插一些具有关联性的体育游戏，要善于借助音乐引导学生进行趣味化的体育学习整理。在这个过程中，不仅能够有效地引导学生巩固课堂上所学的体育技能，并且能够在这个过程中让他们进行体育放松，有效提升他们学习体育的积极性。

体育学习整理过程中，可以采取的体育游戏形式非常多，这就需要教师根据具体的教学内容进行精心化设计，从而引导学生参与到体育学习整理过程中去。

在小学体育教学中，学生的学习兴趣是一节课成功的关键，在课堂上使用游戏教学可以很大程度的提高体育课堂的趣味性，增加体育对学生的吸引力，使学生在课堂上全神贯注，体力和脑力得到全面的发展，这样不仅锻炼了学生们的积极主义精神，将个人魅力展现在课堂上，还增加学生的自信心，这对以后的学习和生活可以起到至关重要的作用。体育教师不仅要熟练掌握教学内容，明确教学各阶段的学习要点，还要充分了解学生的身心特点，还要有较强的设计、编排、组织游戏的能力，这样才能设计出同学们都喜欢的教学游戏，进而达到提高小学体育课堂教学效率的目的。

参考文献

[1]陈丽华小学生体育游戏教学例谈[J].内蒙古教育，2016，（12）。

[2]刘新明在体育教学中注入游戏元素[J].广西教育，2016，（11）。