高中化学教学中学生创新能力的培养研究

顾海群

摘要：在化学教学中，采用实验教学的方法能够让学生更加灵活掌握知识，提高动手实践的能力，深入掌握理论知识。由此看来创新能力对于化学教学是非常重要的。高中化学的主要目的是培养学生的核心素养，所以就更加需要重视实践类的教学活动开展。本文从高中化学教学入手，对化学教学现状做了简要的分析，并根据其中出现问题，提出来的配套的解决方法希望对相关学校和老师提供思路。

关键词：高中化学;创新能力;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-068

当前新课程改革不断推进，对于学生的创新能力和实践能力加强了重视，而因为化学这门学科的特点，更加需要学生有一定的实践能力。特别是对于高中学生来说，想要成为全能型的人才，就一定要重视自身的实践能力和创新能力。就目前的高中学校的化学教学来看，其中有非常多的缺陷问题，包括实验器材不完善，老师的教学能力较差等等，我们对这些方面进行简单地研究，并提出了配套的改善方案。

1 高中学校化学实验教学现状

1.1 教学方法和观念落后

高中学校对学生进行化学教学过程当中，重点讲解的知识都是考试所考内容，特别是理论知识点方面，对于学生的实验动手能力有所忽略。非常多的学校都将实验课作为理论课的辅助来进行讲解，因为非常严格的教学效果考察制度，导致老师不得不对理论知识进行着重讲解，又因为受到传统的教学方法和观念影响，很多老师在进行实验教学时过于形式化，不能让学生真正收获化学实验的乐趣。

1.2 学生态度和基础不高

因为在学校当中，很多学生的学习能力和水平不高，主动性较低，在学习知识时比较困难。虽然很多学生已经接触了一些基本的化学知识，但是进入更高阶段的学习，使学生的理论知识和实践能力都相对而言较差，不能完全跟上老师的节奏。特别是老师在进行实验教学的过程中，有可能出现因为理论知识掌握不牢固，导致不能完成验证性实验等情况。在高中当中更加重视理论教学学生在进行实验时，容易产生好奇心理，对于探索问题并不积极，这种容易导致学生不能在实验当中得到掌握知识。

2 高中化学培养学生创新能力的策略

2.1巧妙践行创新学习方法的实际应用

除了充分的课前准备和开展实验，老师还应该做好引导的工作，在实际教学过程中灵活变通，巧妙地培养学生自学的能力。学生在高中阶段对化学有一个初步的了解和认识，但是高中化学在知识面的广度和深度上都更胜一筹。因此在最初带领学生进去高中化学殿堂的时候，教师应循序渐进，不可操之过急。在从传统教学方式抽离之前，要有一个过渡的过程，先从最基本的讨论，查询资料做起，再让学生慢慢熟悉创新学习的节奏。除此之外，教师应该着重培养学生独立思考的能力，切忌囫囵吞枣不求甚解的学习方式。学生必须学会自己判断和思考，不能困于前人的思维定式上，人云亦云、随波逐流的人最终也只会泯然众人。处于青春期的高中生思维想法正是最活跃的，很多名人就是在这一时期做出了惊天突破，老师应该鼓励学生的奇思妙想，因材施教，采用灵活新颖的教学方式，在高中时期培养出的良好习惯也将让学生的一生受益良多。

除此之外，创新学习的过程也是对学生最好的教育方式，让他们更注重学习和思考的过程，最终的结果固然重要，成功的反馈是努力的目的，然而在过程里收获的喜悦和个人能力的进步更加可贵。学生认真钻研学习，让老师得到更加积极的回应，课堂上讲授知识的状态也会随之改变，备课时的准备会更加充分完整，如此一来，便是老师和学生的双向提高，课堂氛围也会变得活跃而积极。更重要的是，在学习中所做出的所有的努力，都一定会得到回报。这样不断的良性循环，学生和老师都在共同进步，教课的质量和效率的也将持续提升。

2.2 创设相关实验，谓动课堂学习氛围

由于化学学习本身就包括理论学习和实践操作，理论与实践息息相关缺一不可。所以适当的在课堂上根据所学内容加上实际操作的演示，可以明显的提高学生课堂参与度，调动学生学习化学的积极性，创设出一个良好的课堂学习氛围。课堂上，教师进行课堂演示，例如老师通过演示蒸馏的实际操作，让学生通过观察实验操作，自主分析，化学仪器的顺序能不能改变，蒸馏是为了达到怎样的目的等等问题进行独立思考，有助于学生加深对蒸馏原理和效果的印象，同时也通过这样的方式提高了学生的创新能力。

结束语

文章通過分析目前高中化学的教学现状，从多个角度对如何提高学生在学习高中化学的创新能力进行分析。学生通过自己发现问题，自己思考问题，自主解决问题，从而理解化学原理的应用过程，这样的学习流程使有利于创新能力的提升。让学生成为学习的主体，教师辅以知识归纳，情景教学，让一些难懂的概念具体化，适当减轻学生学习压力，在提升学生学习信心的同时进一步提高学生的创新能力。

参考文献

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