小学数学教学中交互式白板运用的策略探究

代静

摘要：最近这几年来我们国家在教育领域当中做出了很多的改革和创新，其中最主要的一点就是为了尽可能的给学生提供更加优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面发展，随着教育改革这一浪潮的不断推进，很多老师都突破了传统教学观点的束缚，在教学模式和教学内容上做出了大量的改革和创新，对于开展小学数学教学活动的时候，老师就可以使用交互式白板更好的应用在课堂当中，可以带给学生更多不一样的学习体验。

关键词：小学数学教学;交互式白板;运用策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-055

数学这门学科的理论性比较强，而且还有一定的抽象性，所以对于小学阶段的学生来讲，学好数学并不是非常的简单。数学对于学生以后的发展而言直观的重要，小学阶段正是打基础的关键时期，这个时候老师就应该充分的发挥自己，应该尽到的责任和义务象，其中灵活运用交互式电子版本可以很好的改变学生学习效果不佳的尴尬局面，而且方便学生理解，然后在课堂当中用一种图文并茂的形式，将具体的数学知识点呈呈现给学生，可以激发学生对于数学学习的积极性，经过长时间的锻炼和学习，学生也会体会到数学多大的魅力。

1 交互式白板应用于小学数学教学中的重要性

1.1 创建情景式教学模式

小学阶段的学生对于一些新鲜事物都保持着相对而言比较强烈的好奇心，而且他们这个时候形象思维正是发展的关键时期，所以在课堂当中如果有一些直观形象色彩鲜明的事物，其实更容易激起学生的关注和注意力，所以我们在教学的时候就可以借助这一特点，将一些抽象的知识转化的更加形象和生动，在这个时候，数学老师就可以使用交互式电子白板系统和其他媒体的资源融合在一起，然后结合课程的重难点在课堂当中给学生呈现更多的教学资源，就比如说图片影像等等，给学生营造一个相对而言比较生动活泼的教学情境，刺激学生的感觉器官，可以更好的激发起学生的学习积极性，学生的课堂学习效果自然而然也会有质的飞跃和提高。

1.2 突破教学的重点和难点

小学阶段的学生相对于中学阶段的学生认知能力相对而言比较弱一点，所以有时候学习一些出现的知识可能比较困难，就比如说老师在给学生讲解认识图形正方体长方体这部分内容的时候，如果用单一的语言解释对应图形的相关特征，可能整个课堂就会比较枯燥和无聊，但是如果使用将电子白板给学生提供一些比较清楚的图片，这样学生学习老师所讲的内容可能比以前要容易好多，老师可以根据学生的状态进行一个系统的补充和细节上的讲解，学生的学习效率会大大提高。

1.3 发展学生抽象逻辑思维能力发展

一般情况下老师开展数学教学活动最重要的一个教学目标就是为了让学生拥有一定的创新能力和逻辑思维能力，所以老师在开展教学活动的时候，可以结合学生的实际生活，运用交互式白板和数学进行一个完美的融合，学生就会更进一步的了解里面一些潜藏关系，游刃有余用自己的学会知识解决一些实际性问题。

2 小学数学教学中交互式电子白板的应用策略和建议

2.1 利用交互式电子白板创设趣味性教学情境

如果老师一直采用过去那种比较传统的教学模式，小学生很容易对数学这门学科产生一定的抵触心理，所以老师可以借助电子白板的相关功能，就比如说放大的进功能，这样可以很好的突出老师的教学重点，另外数學老师也可以充分的结合白板当中丰富的教育资源，创设一个比较活泼有趣的教学情境，这样可容易和学生达到情感上的共鸣，帮助学生在最短时间内快速的理解老师所讲的数学知识。主要是因为交互式电子白板它本身具有很强的网络资源，而且有互联网技术作为支撑，所以给老师创设一个非常理想的教学情境。

2.2 运用交互式电子白板丰富数学教学资源

根据前面的讲述，我们也可以清楚地意识到交互式电子白板它本身具有一个非常丰富的教育资源，而且我们可以使用电子版本自身所带的一些教育资源给学生筛选一些比较合适的学习内容，这样一来不仅能够很好的减轻老师的工作压力，而且能够最大程度的让学生学习到更多的知识，学生的学习效果相对于过去就会有质的飞跃和提高。另外老师也可以充分的使用互联网技术，将很多教学素材进行一个充分的整合，在课堂当中给学生播放一些影片，可以很好的活跃课堂的氛围，保证每个教学环节都是非常动态的老师也可以根据学生的实际特点因材施教，扩充学生的学习知识量，让学生在课堂当中慢慢的体会到数学这门学科独特的魅力。

3 结束语

不可否认的是交互式电子白板的出现，可以很好的丰富老师的教学资源，帮助老师顺利的完成自己的教学任务，而且最重要的一点就是可以在现有的基础上给学生提供更好的学习服务，而且还能够有效的将知识变得更加生动和形象，所以老师必须要在教学过程当中充分的发挥交互式电子白板的教育价值，从整体角度上加强学生的学习效果，只有这样学生以后的发展才能更好更全面。

参考文献

[1]赵建华，周秋怡.基于交互式电子白板的课堂教学过程分析[J].中国电化教育，2011（1）.

[2]吕凤娟.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2011：35-38.