试论幼儿园艺术领域教学策略

樊华

摘要：幼儿园教育围绕着五大领域展开，艺术领域的课程是重要的组成部分，也是培养幼儿审美能力、提升创造水平的重要途径。幼儿教师在教育活动中创新课程内容，让孩子们在获得知识、技能的同时，还应可以加强他们的内心情感表达，鼓励其大胆的创造美、善于发现美、勇于欣赏美。本文结合幼儿年龄阶段和发展特征，对艺术领域的教学展开讨论，提出了几点教学策略。

关键词：幼儿园;艺术领域;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-026

引言

艺术领域课程内容丰富，包含了音乐、美术、手工、舞蹈等多种内容，可以有效的提升孩子们的审美水平，大胆的进行艺术创作。在当前幼儿园教育中，教师对艺术领域的课程缺乏细致的研究，活动内容质量不高，影响孩子们的全面发展。基于此，教师要及时的调整教育理念，从幼儿的年龄特点和发展规律出发，制定有效的课程内容，提升幼儿的创作水平，达成理想中的教学效果。

一、调整教育理念，激发创作兴趣

艺术领域包含的内容较多，在展开活动时，教师可以从多个角度出发。但在当前的艺术领域课程中，由于教师理念上的错误，对艺术领域缺乏重视，尤其在创作上，经常干涉儿童的想法，作品呈现千篇一律的情况。基于此，教师应当调整自身的理念，使用开放性的教学方式，激发幼儿的创作兴趣，让其发散自己的想象力，形成对艺术的独到见解[1]。

如在展开美术教育活动的时候，教师可以为孩子们讲解一些基本的内容，不提出过多的要求，鼓励幼儿大胆的想象和创造，尊重孩子们的主体地位，让其自由发挥创造。与此同时，幼儿受年龄和思维的影响，能力有限，在绘画的时候和成年人的表达方式有所不同，教师不要去干涉孩子们的想法，可以在活动结束后让其讲解自己画面的内容。这样开放式的艺术活动，可以激发幼儿的创作兴趣，发展想象思维，对课堂质量的提升有着很大的帮助。

二、根据幼儿发展，合理设置难度

幼儿园教育群体较为特殊，受年龄和能力的影响，他们的思维发展处于具体形象阶段，并且小、中、大班的幼兒能力不同。作为幼儿教师，应当结合本班幼儿的发展阶段，合理的调整艺术活动的难度，避免出现活动难度过高或过低的情况，影响艺术课程的质量。其次，教师要尊重幼儿之间个体差异，不用一个要求衡量所有的孩子，合理的调整教学难度，保证艺术课程的有效性[2]。

如在艺术领域音乐课程中，在讲解同一课程的时候，大、中、小班要设置多种有层次的教学目标，大班的目标较高，技能性较强;中班的幼儿难度向下调整，放低学习要求;小班幼儿目标设置以简单、趣味性为主，做好层次的划分;在面对幼儿差异性的时候，教师不要用一个标准去衡量所有孩子，保证课程的有效性，照顾到所有孩子，针对不同的情况调整学习难度，构建高质量的艺术领域课程。

三、创造良好环境，提供展示平台

好的学习环境对幼儿的发展有着直接的影响。在进行教学活动时，教室内物品的摆放、学习氛围的调控，都对孩子们起到隐性教育的作用。在环境的创造上，教师可以在班级中投放一些趣味性的元素，结合孩子们的兴趣，给他们营造一个良好的学习氛围;在学习结束后，教师可以利用一些活动或者演出，给他们搭建一个展示的平台，提升对艺术领域的学习兴趣，延长活动热情[3]。

如在进行舞蹈教学活动的时候，在布置舞蹈教室时，教师可以在墙面上张贴一些孩子们比较喜欢的卡通人物，如艾莎、安娜、贝儿、小美人鱼等人物，拉近孩子们和环境之间的距离;在舞蹈教室的角落中投放一些绿植，增加环境的温馨度。其次，在学习完舞蹈后，教师可以利用六一儿童节、运动会、国庆汇演、元旦汇报等方式，为孩子们提供一个展示的平台，提升学科自信，延长活动热情，更好的学习艺术领域课程。

四、融合课程内容，创新艺术课程

在以往的教学活动中，艺术领域课程都是单独进行的，缺乏学科之间的融合。为了保证幼儿的全面发展，教师可以融合课程中的内容，将其他领域的知识加入进来，丰富课上学习内容，激发孩子们的学习兴趣，创新艺术课程展开综合性学习，为课堂教学注入新活力，丰富儿童的情感认知。

如在进行教学活动《我爱幼儿园》课程时，教师可以将语言领域和音乐课程进行结合，在讲解完故事后，带领孩子们唱歌，丰富课程内容，使用多种表达形式，创新教学形式;还可以将其和美术课程进行结合，在学会唱歌后，利用绘画、手工的形式，画出自己心中的幼儿园。这样的课程可以让孩子们发挥自己的想象力和创造力，促进能力的全面提升，构建高质量的艺术教学活动。

结束语

综上所述，结合幼儿的发展规律，对幼儿园艺术领域课程展开了分析，提出了几点教学策略。作为幼儿教师，要调整自身的教育理念，充分的开发艺术课程的内容，使用多种先进的教学方法，满足幼儿的需求，从不同的角度展开学习，挖掘孩子们的艺术潜力，为幼儿的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]吴晨晨.刍议幼儿园艺术领域教学策略[J].小学生（中旬刊），2020（03）：16.

[2]曹淼淼.浅谈幼儿园艺术领域教学策略[J].教育现代化，2018，5（35）：242-243.

[3]臧艳丽.幼儿园艺术领域有效教学策略之我见[J].新课程（上），2017（11）：112.