关于当代体育教学改革的几点思考

孙波

当代体育教学改革要满足学生运动需求，围绕具体方向开展学生教学活动，通过引入传统游戏和团体项目，增强学校体育课程的学生感染力，使学生能够合理使用体育资源，做好课余形式的体育活动锻炼。教师可以根据教学改革方向，思考体育教学所要开展的体育活动项目和游戏组织方法，实行科学有效的体育教学模式，帮助学生们深入学习体育课程知识，加强学校体育教学的学生满意度。

当代体育教学改革要围绕学生的体育锻炼过程，改变体育教学活动存在的形式主义，加强对学生运动意识和身心素质的正确培养，避免部分学生逃避体育课程的偏科现象，允许学生们参与丰富多样的体育游戏活动。教师要明确体育教学，是具备一定教育功能的学校课程，对学生进行班级组织形式的课堂活动教学，使他们能够在体育游戏中感受到教育的伟大力量，学习到对自己未来生活有所帮助的体育知识，重视对学生体育特长的引导和培养。

1 当代体育教学改革的具体方向

1.1 提高学生身心健康素质

当地体育教学的改革方向，体现了中国对人才素质的实际发展要求。学生有了健康的心灵和健康的体魄，才能够参与建设祖国的重要岗位工作，为增强国家经济发展贡献自己的一份力量。当代体育已经从过去提倡的素质教育，过渡到快乐体育的改革方向中，重视身心健康对学生成长发育起到的促进作用，不再给学生过重的学业压力，同时也提高了对体育教学质量的必然要求，让教师要对自己的传统学生教育理解，进行必要的反思和重要改进。

1.2 增加学生体育锻炼强度

当代体育教学需要提高学生身体耐力，通过一定的有氧运动和团体活动，帮助大家实现在科学教育理念下的茁壮成长。教师要增加学校体育课程的锻炼强度要求，使学生能够具有一定的身体抗压能力和较强的身体控制能力，避免他们因冲动心理出现的暴躁情绪和攻击行为，让体育运动成为释放学生学业压力的有效形式，不断提升在校学生的体育锻炼能力和体育运动特长，使更多人能够体验到运动带来的丰富情感体验。

2 当代体育教学改革的具体对策

2.1 创新学校体育活动

教师要根据学生体育测试成绩，了解他们能够发展的体育特长项目，实行必要的一对一运动方法讲解，并做好课前热身运动演示，对学校体育活动进行更适合多数学生基础的教学创新。当地学生受家庭教育影响较多，在外和同学们相处的时间，大都是讨论各科教师留下来的预习功课，缺少一定的运动经验和锻炼意识，他们普遍存在腿部肌肉的不夠发达、手臂肌肉的不受力现象。教师可以开展团体活动项目，进行计分模式下的游戏环节设计，结合电视节目中播出的游戏片段，实行以提高学生素质为基础的学校体育活动。比如开展以班级为单位的接力赛项目，要求第一组学生通过二人三足比赛到达指定地点，第二组学生通过标枪比赛决定第三组学生出发顺序，最后能够顺利到达终点的学生成绩记为有效成绩，对部分比赛超时学生进行口头教育，使他们能够在活动项目中了解自身不足，并进行学校体育课程中的比赛练习。

2.2 增加民间传统游戏

教师要了解学生喜爱的体育游戏，对体育教学进行学生组织形式上的必要改革，减少学生因教学内容产生的矛盾现象。民间传统游戏作为广受学生喜爱的体育活动，通常不会出现在体育教材中，但能够对提高学生身心素质起到一定的帮助作用。许多学生最爱在课间玩打口袋游戏，用沙包这一简单的游戏道具，进行分为两组的活动比赛。他们享受在游戏中追逐打闹的运动乐趣，呈现出活泼好动的体育爱好心理，对教材中表现的体育活动内容不够熟悉，也无法在短期内了解西方体育运动的游戏规则，更能接受教师所组织的传统游戏活动。教师可以适当增加当代体育教学过程中的游戏种类，把民间传统游戏作为学生体育运动的活动选项，使学校体育能够吸引热爱游戏活动的学生群体，并对他们进行有效科学论证的体育知识教学。

2.3 开发学校体育资源

教师要重视学生能够接触到的体育资源，为他们配置存在质量保障的学校跑道和体育器材，使大家可以利用课余时间练习活动项目。学生对学校体育资源的使用，主要是利用宽阔场地进行短跑训练和球类训练，使自己的体育运动不影响他人学习生活。而当代体育教学对学生参与各类运动训练的主要要求，在于增强他们的运动信心和身心素质，不强制要求大家完成怎样的训练项目和活动强度，完全采取自愿形式的学生运动教育。教师要找出体育锻炼不充足的部分学生，了解他们所喜爱的体育运动项目，适当提供有助于提高这类学生身心素质的体育资源，比如羽毛球、自行车等学生所需体育器材，并提醒他们注意预防运动损伤的科学锻炼方法，引导学生不向人流量大的方向活动，避免部分学生因不能及时躲闪过路车辆，与社会人员产生的沟通摩擦，使体育教学能够重视对学生自身素质的培养过程。

3 结语

当代体育教学改革要强调学生身心素质的重要性，对学校体育课程进行学生实践活动方向上的重要创新，为他们提供充足的体育资源和游戏种类，让体育游戏成为引导学生体育锻炼的有效教学内容。教师应尊重不同学生的体育爱好，选择能够满足大家运动需求的团体游戏设计，了解学生们体育特长和锻炼强度，实行体育知识的科普和体育活动的教学，把握好提高学生身心素质的良好教育时机，让他们在民间传统游戏中感悟到体育精神。

（作者单位：安阳工学院体育教学部）