基于体育素养和职业能力的高职体育教学策略探析

王志宏

现如今，我国的教育在不断改革完善，在贯彻落实体育强国与全民健身理念的背景下，高职院校需要转变体育教学理念和方式，将培养学生体育素养和职业能力作为高职体育教学的目标和重点。目前在高职体育教学中，仍然存在诸多的教学问题，因此，学校和教师应从完善体育教学体系、明确教学目标、丰富体育教育资源等角度出发，应用新的高职体育教学策略，提升人才培养的质量和效率。

体育教育主要是为了提高学生的体育知识、加强学生的体育锻炼、提高学生的身体素质，在培养学生的体育锻炼意识的同时，逐步提高学生对于体育锻炼的意识和修养。高职的体育教育既要适应社会发展的需要，培养应用型人才，又要加强对学生的体育素质教育。培养学生的专业技能，使体育成为帮助学生更好地适应新形势的工具。后进生身体强壮，适应未来工作需要，为社会创造更多价值。目前，大多数的职业学校的体育教学内容还是比较丰富。丰富多彩的体育活动不仅可以促进学生积极主动地进行体育锻炼，而且可以提高学生对体育运动的更深层次的内涵的认识，从而提高生活质量，促进学生培养出良好的体育素养。同时，体育活动也能有效提高高职学生的体育素质和职业能力。到目前为止，通过分析，高职教育活动的现状还不是非常理想，还存在许多障碍和问题。这就是为什么高职的体育老师需要必须不断探索新的教育模式和有效的教学方法，促进学生们职业能力的培养与提高。

1 体育素养与职业能力概述

（1）体育素养的概念严格意义上分析，体育素养与先天性遗传因素有着一定的联系，是以身体素质作为基础的，在后期的环境影响下逐渐形成体育素养。在内容上，体育素养主要包括个体体育的意识、品德、知识、体育技能、体育行为、体质水平等，在当今时代的发展下，素质教育逐渐备受关注，体育素养也逐渐地出现在了高职院校之中，其存在具有重大现实意义。（2）职业能力的概念所谓的职业能力主要是指学生在毕业之后進行职业活动的必备能力，可以有效提升学生任职之后的工作能力。对于高职院校的学生而言，其职业能力比较高，可以有效提高其就业竞争力，也在行业的发展中有所帮助。当然，我国人口基数比较大，高职院校不断扩招，高校人数也在递增，怎样让学生在短时间内找到适合自己的工作是目前的重要内容。让学生具备执业能力，多参加学校的各项职业活动，在丰富自身素养的同时提高职业能力。

2 体育素养和职业能力的高职体育教学策略

2.1 体育教师要树立多元化的体育教学理念

要想有效的提升高职学生的体育文化素养和职业能力，教师需要克服传统体育教育理念中的一些过时成分，改变传统的教学模式，树立多元化的体育教学理念。所谓的多元化的体育教学理念，指的就是要让学生深刻的明白学习体育的目的，树立鲜明的体育学习目标，将体育视为自己未来的职业，把自身体能的发展放在首位，同时，教师也要把体育教育落实到实处，充分了解学生对体育教育的需求，综合设置体育活动，培养学生的体育素养和职业能力。受传统体育教学模式的影响，学校并没有把体育作为重点的科目为学生提供培养，这样学生的体育学习比较片面和狭隘，仅仅局限于一些体育理论知识和一些体育课外活动。但是，通过多元化的体育教学理念的影响，教师可以为学生设置丰富多彩的体育训练项目，并且为学生开展有针对性的体育教育，在体育教学中渗透丰富的德育教育。因此，教师要想达到好的体育教学效果，需要采取灵活的体育教育方式，丰富体育课堂的教学内容，鼓励学生在不断的学习和实践中提升个人的体育素养和职业能力。

2.2 改革体育教学的内容

教育改革是根据不同专业的学生，选择不同的体育项目。同时要创新体育组织形式，引进新的体育项目，激发学生学习的积极性，体育教学的具体内容关系到学生的专业素质。通过对体育教学技能的了解，对专业的讲解，使学生对自己的专业有了更清晰的认识，对自己的身体素质有了更清晰的培养，从而满足了专业学生的需要。

3 结语

高职学生大部分缺乏日常的体育锻炼，很多教师在教学的过程中不重视体育教学的实际意义，基于体育素养和职业能力教学，将较为直接的教学空间转换为较为私人的教学空间，教师在教学过程中的角色逐渐从教育者转为指导者，更多的是采用学生之间互动学习的方式。本文阐述了高职体育教学中存在的问题，进而分析基于体育素养和职业能力的高职体育教学的积极意义并提出相应的教学策略。基于体育素养和职业能力教学能够很好的适应现代教学背景，也可以说是高职体育教学发展的必然产物，较为贴合我国教育教学事业发展的趋势，具有很强的现实意义。

（作者单位：聊城市技师学院）