高职计算机硬件教学系统性与实践性探讨

张爱红

摘要：如今高职计算机课堂上硬件教学实践中还存在一些问题，这些问题导致课堂教学质量不高，无法激发学生学习的兴趣，计算机课堂无法达到预期的教学效果，因此老师应改变以往的教学理念，完善优化教学内容和教学方式，注重实践操作，制定针对性的教学方针，因此本文对高职计算机硬件教学系统性和实践性进行全面的分析与阐述。

关键词：高职;计算机硬件教学;系统性与实践性

引言：

为社会带来实践能力抢的创新型技术人才，顺应时代科学技术的不断发展，培养创新精神，各个高等职业院校，应不断加强对计算机硬件实践教学的重视程度，不仅在计算机课堂上传授相关理论知识，还要加强实践教学力度，理论知识与实践经验相结合，更好的培养出复合型人才，提高学生的实践能力。

一、计算机硬件基础课程的教学改革

计算机硬件基础课程为学生更好的应用计算机软件奠定重要基础，是计算机课堂的核心教学内容之一，该课程包括对各个硬件的概念、作用等理论知识进行讲解，具有全面性，而在计算机硬件基础课程中如果只注重对硬件理论知识的讲解是不足的，学生课堂中难以掌握，因此应将实践性教学加入到计算机硬件基础课堂中，培养学生的实践能力和创新能力。可以通过对教学内容、教学模式和实践实训三个方面完善高职计算机的教学体系，主要从以下三个方面讲述：

（一）课堂教学模式顺应计算机发展潮流，与时俱进

需要将教学中的计算机软件更新到最新版本，计算机也配备的Intel酷睿双核CPU的微机，才能更好的实现教学效果，对于教学内容进行创新，讲述实用性的理论知识，激发学生学习的乐趣。对于教学内容创新，不是摒弃课本中的理论知识，而是在固有的知识上结合当今计算机的发展趋势，对教学内容进行完善创新

（二）组织内容符合计算机学习规律

在高职计算机课堂中，学生对于计算机中的硬件结构和工作原理兴趣较高，仅此在计算机课堂中，我们要围绕学生的兴趣，以计算机硬件结合进行核心进行展开教学，讲述硬件结构和工作原理。

（三）计算机课堂是教师与学生知识交流的重要场所

教师在计算机课堂上应注重与学生进行知识交流，由于有些学生对于计算机内容基础较差，兴趣较低，导致在学习中感觉枯燥无趣，如果仅讲述理论知识，不利于学生的理解，因此应改变以往的教学理念与模式：

（1）利用多媒体教学

由于当今科学技术快速发展，多媒体技术发展成熟，课堂中通过多媒体技术可以将设备硬件以图片或视频的形式展示在学生面前，激发学生学习的积极性

（2）合理安排教学内容

由于计算机课堂相比其他课堂，学时较短，因此在短学时下，老师应合理安排教学内容，确保在短时间完成教学，并确保学生熟练掌握。根据每个学生自身的学习情况和课程进度，对于课程内容进行合理的安排，提高计算机课堂的质量。

（3）计算机课堂应以学生为中心

每个学生都是一个独立的个體，都应作为课堂中的主人，老师不应仅枯燥的传授书本中的知识，而是将知识通过有效地教学方式传授给学生，调动学生学习的积极性，在课堂上老师与学生之间进行沟通交流是十分重要的，当在教学过程中出现黑屏、闪屏等计算机硬件故障时，可以要求学生围在老师周围，观察老师的处理方式，老师在操作过程中询问什么原因可能会导致计算机主机箱程序无法启动，引导学生发散思维思考，询问学生计算机使用者应该如果操作才能解决出现的计算机硬件故障问题，在这种询问的教学模式下，不仅打破枯燥无聊得氛围，有加深学生的印象，有利于学生的学习。

（4）为尽量避免产生抵触情绪

在高职计算机课堂上可以建立课外时间小组，利用课后时间学生自己组成小组，在学校的机房，利用课外的计算机知识，进行自主的学习，老师对学生自主学习出现的问题，进行及时的讲解，自主学习提高了学生学习能力和实践能力。

（5）在授课过程中，课堂中可以通过双语教学

通过双语教学形式，学生在课堂上不仅了解和学习计算机相关专业性词汇，还能激发学生学习的乐趣要求授。

二、计算机硬件基础课程的实践教学

计算机硬件教学应将理论知识与实践形结合，要进行系统性和实践性相结合教学，在实践环节加强学生的自主学习能力，出现故障时，能分析问题，解决问题。因此只注重理论教学是不足的，应将实践作为计算机硬件教学中的重点。聘请专业的技术教师，引进新的计算机设备，如可进行CPU超频实验、网络配置计算机等，进行教学，满足实践教学的需求。

实践教学是计算机教学的关键环节之一，学生应根据自身的学习兴趣，装配自己使用的一套计算机系统，对CPU进行教学讲解，如今的计算机系统中CPU分为E、U等几大类，分别讲述不同的CPU在视频播放、文字处理等当面的不同之处，为什么在主频相同下，网络运行速度会有所不同，引发学生思考，学生通过自己的思考兴趣，选择自己喜欢的CPU类型等，购买适应的配件，进行合理的装配。

在计算机硬件装配后，对其硬件进行分区，安装，系统安装，自己所喜欢的应用软件的安装，和对后期的故障分析处理等，在课堂中进行实践教学，通过计算机硬件实验进行教学，选择综合性和应用性强的实验进行教学，例如可以通过可编程I/O接口实验，扩展到嵌入式系统的网络接口，添加寄存器定义，以太网接口驱动等。

结束语：

随着我国经济的快速发展，教育行业应增加计算机硬件教学的重视程度，根据计算机硬件教学的教学特点，改变以往的教学理念，以学生为课堂上的中心，进行优化改革教学方案。通过实践教学，提高学生的实践动手能力，发散学生思维，对出现的故障问题进行思考，更有利于学生的学习，因此教师在课前完善教学内容，优化教学方案，学校加大对计算机实验室的建设，为学生计算机实践教学提供物质保障，在计算机硬件实践教学中，培养大批计算机创新型技术人才。

参考文献：

[1]教育部计算机科学与技术专业教学指导分委员会.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见[J].中国大学教学.2005（5）.

[2]邹逢兴.关于创新计算机硬件技术基础课程教学的实践和思考[J].计算机教育.2004，（2）.

[3]卢荣华，江伴东.微机硬件技术基础精品课程建设[J].计算机与信息技术.2008（18）.