借助以人为本理念，有效开展初中班级管理工作

苗深霞

摘要：在初中教学中，都是以班级作为基本单位进行管理的。社会在不断进步、不断发展，传统的管理班級的理念已经不符合当代的初中班级管理，对当代初中班级管理的需要已经无法满足。按照新课程改革的要求，初中的班级管理工作理念应该更新为以人为本，重点强调了理念中人的作用。并将以人为本的思想作为初中班级管理的主要工作指导思想，为全面培养学生的综合素养为目的。

关键词：以人为本;初中班级;管理工作

前言：

初中学生在学校的主要学习场所和活动场所就是班级。初中班级的管理工作使极为复查也极为琐碎的。班主任是初中班级的管理工作中的主要负责人，班主任要不断提升自己的管理能力，只有对管理技巧充分掌握，才会在初中班级管理工作中做到最好。而班主任的班级管理工作要做到符合新课程改革的发展，就要使用当代教育体系中最实用的管理班级的技巧，就是根据以人为本的管理思想进行开展初中班级的管理工作。

一、以人为本的理念在初中班级管理中的意义

随着当前社会的进步，要求以人为本的理念在各项工作中使用，并充分渗透到日常学习和日常生活中的各项环节里。体现出班主任在初中班级的管理工作中对班级管理的质量[1]。以人为本的理念在初中班级的管理工作中是比较科学的，主要是管理以学生为本体，充分发挥学生的潜能。在初中班级的管理工作中注重学生的心理发育，才能使学生在健康的环境中成长。班主任和学生是以对立的身份成为初中班级管理中的组成部分，而在班级管理中又以班主任和学生以合作为共同目标。班主任作为初中班级工作中的管理者和引导者，要和学生之间互相尊重，不能让学生认为是在班主任的严格监督中学习生活，要让学生也成为班级管理的主导者。班主任不仅要引导学生学会管理自己，还要让学生认识到正确管理班级，创造和谐的初中班级氛围，对于学生的综合素质的提升具有重要作用。

二、在初中班级管理中实施以人为本的理念策略

（一）找准以人为本理念中的自身定位

随着社会经济的发展，初中时期班主任对班级的管理要做到符合新课程改革的要求，就要认识到传统初中班级管理办法中的不足，并且落后的管理思想，更新自身的管理理念，做到以人为本的教育思想，对初中学生的思想道德建设进行加强和改进，使其适应新时代的任务要求。班主任作为初中班级管理中的管理者和引导者，要根据以人为本的管理理念，找准初中班级管理中属于自己的地位[2]。班主任自身要不断升华，创新出更人性化的初中班级管理方法。例如，在班干部的选举工作中，不要以传统的选举方式以个人学习成绩和表现为选举条件。其实每个学生对于班级管理工作都有着强烈的欲望，班主任应该留给学生成长的空间。在班级的管理工作中，班主任要让每个学生都发挥自身的长处，多培养出能帮助管理班级的学生，让学生在参与到班级管理工作的过程中，感受到班级管理的真正主人是自己。在选举班干部的过程中班主任可以采取竞选的模式，让学生自愿参与竞选。班主任组织一场竞选班干部主题班会，让学生在台上做演讲，说出自己认为合适的岗位以及参加竞选的原因和日后的管理办法。然后组织学生进行投票，使学生体会到竞争意识和为班级服务的意识，也能激发学生在班级中的主人翁意识。使整个班集体都呈现出积极向上的一面。有效开展班干部选举活动，培养出班主任的得力干将，在班主任日后的班级管理工作中，组织班干部以学生的角度共同进行讨论分析并制定管理办法。让学生和班主任在班级管理中找准定位，共同提升班级管理的效果。

（二）在初中班级管理中设立合理的目标共同管理

教师在初中班级管理中要根据以人为本的理念设立合理的目标[3]。合理的设立个人目标以及班级整体目标，从个人的小目标到班级的大目标都要具有可行性，使学生产生足够的自信心。对于学生设立的目标来说，要有自我教育能力，善于分辨好坏，发扬好的并抵制坏的，为班级营造一个良好的氛围。在初中班级的管理工作中要想保证提高班级的管理质量，就要制定一套有效的班级管理制度。在班级管理工作中，班主任要实行共同管理的方式，鼓励学生成为班级的主人，让学生都参与到班级管理的策划中。让每个学生都能主动积极地帮助班级做好事。例如班主任在制定班级管理制度的时候，尽可能让学生都参与到班级管理制度的制定中。让学生感受到平等，认识到自己作为班级主人的责任，共同制定出一套适合日常班级管理的奖惩制度。班主任还可以组织学生共同为班级建设提出好的建议，比如计划一次课外活动实施方案、制定卫生和纪律的管理办法等等，调动学生积极参与到班级策划中。学生可以互相讨论，共同决策，留用好的摒弃差的，让每位学生都能担当班主任管理班级的帮手，共同将班级管理的井井有条。

结论：

总之，班主任要在初中班级的管理工作中优化以人为本的管理理念，以学生为本体。在初中班级的管理中找准自己的定位，完善班级管理目标，制定班级管理办法。引导学生发挥主人翁意识，增强学生的责任感，让学生和班主任一同将班级管理好。

参考文献：

[1]韦红芳.以人为本  拉近距离——柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用[J].智力，2020（35）：183-184.

[2]陈玉亭.浅谈初中班主任对“以人为本”班级管理理念的应用[J].中华活页文选（教师版），2020（09）：127-128.

[3]唐培华.浅析初中班级管理中“以人为本”管理理念的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（09）：189-190+196.

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