高校公共体育课程在创新创业下的改革分析

彭佳

在高校的课程教育教学过程当中，体育课程可以说是非常重要的一门学科内容，在课程教学当中具有非常重要的发展地位。从课程教育教学的发展上来看，高校课程教学水平的不断提升，促使公共体育课程有了很大的提升。但是，在推进的过程当中，还应当看到高校体育课程教学在发展过程当中有很大的提升。由此，就目前的教育发展情况来看，应当更加认真的对高校的公共体育课程教学当中所存在的问题予以分析，进而将创新创业内容融入到高校的公共体育课程教学发展当中，为实现高校公共体育课程教育的发展奠定重要的理论基础和实践经验。

伴随着我国经济的迅猛发展，科学技术也随之有了很大的转变。科学健身逐渐成为了新时期社会发展过程当中全民健身的重要核心理念和主要发展趋势，也是人类在满足物质需求同时注重自身健康的思想转变表现形态，李颖在发展过程当中得到高校体育课程教育者的关注。在普通的高校体育课程教育教学过程当中，促进大学生进行更加科学的健身是未来发展的主要路径。在本文当中，主要针对高校公共体育课程教学中存在的问题分析，进而融入创新创业的改革与发展背景，为进一步促进高校公共体育课程发展指明重要的前进方向。

1 高校公共体育课程教学当中存在的主要问题

1.1 高校公共体育教学内容表现过于单一

在高校的公共体育课程教育教学过程当中，教学的内容与高校公共体育课程的发展有着非常紧密的联系，就目前来看，大部分的高校公共体育课程教学内容上存在相对单一的弊端。整个教育教学的内容依旧采用较为传统的三大球教学为主，加上网球以及健美操等内容。在高校公共体育课程教学的开设过程当中，课程教学内容在设置上从来没有依据学生对体育内容的兴趣进行相关的调查和研究，依舊采用较为传统的教学材料为主，这些教材由于时间的推移，很难在适应于现当代学生的不同需求。而对于学生来说，对于体育课程内容毫无选择权，一些学生所感兴趣的内容没能够被融入到后期的课程项目教学当中，容易造成教学与学习之间缺乏沟通和交流。这也就导致了学生在高校公共体育课程教学当中所表现出来的兴趣点较低，体育课程教育教学效果也非常的欠佳，这也导致整个高校公共体育课程教学当中存在这样一种严重的弊端。

1.2 高校公共体育课程教学难以受到重视

针对高校的公共体育教育者以及学生进行相关调查可以发现，体育课程教学往往被人们所忽视，师生对整个体育课程教学的重视度不够，并没能够将体育课程教育教学放在高校教学当中最为重要的位置之上。高校在学校后期的体育课程教学重点上大多都是注重对学生的专业化技能上进行提升，关注对高校学生就业率进行提升，这对于学生所表现出来的专业化技能的培养也是非常的重视。学校在后期的教育教学改革过程当中，最重点的内容还是偏向于对学生专业理论教学进行改革，体育课程教学的改革往往会滞后学生专业课程的教学改革。大学生对整个体育课程所表现出来的态度也不够积极，认为高校体育课程就是为了修够自身的学分，对自己未来的学习影响不大，对体育课程教学大多都是应付了事，甚至大学生对后期高校体育课程教学存在一定的抵触，而且对其后期的认知态度上也降低了后期的发展。

2 高校公共体育课程中融入创新创业教学改革策略

2.1 对高校公共体育课程内容予以改革

对于大学生来说，往往对一些新鲜的事物都具有很强的好奇心，作为教育教学者来说，则需要通过运用这一特殊的心理，开设一些具有全新性的体育学科项目，例如：跳绳项目、定向运动项目、攀岩项目、素质拓展等等。这些不同的项目虽然在发展过程当中的兴起相对比较晚，但是喜欢这些运动的人群数量却在不断增加，而且对每一位学生身体素质都具有非常好的锻炼，同时也能够提升大学生在学习过程当中的协作意识、随机应变的能力、领导能力以及创新能力等等，敢于向未来挑战。而对于大学生来说，也可以进一步增设这些全新的项目，全面的对大学生师资方面进行培训，让教育教学者能够更加胜任此学习任务，为后期的体育课程教学奠定重要的理论基础和实践经验。

2.2 加大对高校教师创新创业能力培养，提升教学质量

高校体育课程教育者作为整个课程教学当中的主要引导者，他们所表现出来的学识内容、眼界等等，对大学生都具有非常重要的影响，现如今，高校的体育课程教学者需要具备良好的综合知识内容以及专业技能，这关系到后期高校针对人才培养质量是否高校的重要保障，更是关系到未来学生的发展等。只有教育教学者具备创新性的思维能力以及创新性的精神内容，才能够促进学生创新性思维以及创新性意识得到全方面的提升，学生才能够敢于在未来不断提升自己，勇于拼搏、敢于奋斗，进而打破常规性的思维。由此，高校教育教学者所表现出来的整体教学水平在未来的发展过程当中具有非常重要的作用，必须要促进高校体育教育者进行创新意识以及创新能力进行专项化培训与学习，并且向国外的一些创新创业做的相对较好的学校进行培训和学习。为高校的教育教学者提供相应的便利，并且为后期培养出极具创新创业思维内容的教育者，也只有这样，才能够将未来创新创业课程教育真正落实到后期的教学当中，才能够真正促使学生在这样一种良好的创新环境之下提高自身的综合素质，同时为后期的发展指明前进的方向。

3 结论

在“大众创业，万众创新”这一大环境的发展背景之下，为高校公共体育课程教学质量的提升提供了非常优越的教育教学环境。在国务院的《意见》当中，为高校的体育课程教学改革提供了更为全面的发展方向，而且，在此契机之下高校公共体育课程教学需要在此时不断改革并创新。体育当中的功能需求也需要在此时进一步进行发展与创新，并且通过高校的体育课程教育教学内容、教育教学方式和方法、教育教学考核方法、教师质量提升进行改革和创新，不仅仅能够让大学生在学习过程当中，拥有非常健康的体魄，而且形成终身的体育意识，有利于进一步促进大学生在创新能力、创新意识和创新思维之上都能够得到全面的提升。

（作者单位：湖南国防工业职业技术学院）