“哪吒时态”

芮秀萍

初中英语教学到初二下学期是一个分水岭。现在完成时的教学是初中英语时态教学的难点，是时态教学中出现的学习低谷之一。在学到这种时态前，学生学习英语的热情很高，成绩也很好，夯实的基础让这种时态的教学显得尤为重要。只要教学方法得当，学生也能平稳过渡，得到能力提升。多年教学下来，我总结并尝新了一些教学方法，与同行切磋学习或分享。

一、常规教学法

1、数轴记用法。

初中所学的现在完成时主要有两种用法，一种是已完成用法，也叫影响性用法;另一种是未完成用法，也叫持续性用法。两种用法可以用数轴记忆：

（1）已完成用法（影响性用法）：该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作在过去已经完成，并且这个过去发生并完成的动作对现在有影响或结果，同时说话者强调的或感兴趣的就是这个影响或结果。如：

I have finished my work.我的工作做完了（现在我没事了）。

（2）未完成用法（持续性用法）：该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作并未在过去完成，而是一直持续到现在，并且有可能继续下去（也可能到此结束）。如：

She has been a teacher for 20 years.她已当了20年的老师。

2、找标志词法。

现在完成时态在我们的语言运用过程中，常会发现句中带有以下四类标志性的副词或副词短语，我们把它称为现在完成时态的标志词，一般做题时只要找到这些“钥匙”，就能解决许多问题。

①.never，ever，just，yet，before，already ，ever，since then

②.some/many times，once，twice，three….... times

③.so far，recently，lately，these days/weeks/months/years; （in） the last /past few days/months/years

④.for+时间段，since+时间点， how long

3、巧记区分法。

have /has gone to，have /has been to和have /has been in /at的区分用法也是要巧记的：gone to人不在，been to人回来，前用三单后次数，有in要长呆。

二、哪吒式用法

现在完成时中有些句子要求将短暂性动词转变成延续性动词是学习中的难点，攻克这个“堡垒”对整个学习过程都至关重要。

短暂性动词（又叫终止性动词）是表示动作的开始与结束都是在很短的时间内完成的动词，即它所表示的动作刚一发生便停止了。 延续性动词是表示动作可以持续一段时间的动词。

我们知道时间状语为“for +一段时间”或“since +过去时间点或从句（从句用一般过去时）”句子要用现在完成时，同时句中要不能用短暂性动词来造句，不能说：

Tom has died for two years.汤姆已经死（动作）两年了。

而要用相应的延续性动词来替换短暂性动词：

Tom has been dead for two years.汤姆已经死了（状态）两年了。

（*注：  用“It is +时间段+since从句（从句的谓语动词用短暂性动词的过去式）”这一句型可以表示完成时态的意思，如

It is two years since the old man die . 那位老人已经死了两年了。）

我们把初中常见的短暂性动词与延续性动词的转换归纳为三类六种变化，即：

①完全替换

borrow---keep                          buy-----have

become---be                           put on----wear

catch a cold-----have a cold               join ----be in或 be a member of

②变为be+adj结构

die    →be dead                         open  →be open

close  →be closed                       fall asleep（ill） →be asleep（ill）

marry （get married）→be married       engage→be engaged

③變为be+介词/副词 结构

leave----be away （from）                 begin/start----be on

end/finish----be over                    get up ----be up

come/go/arrive/get/reach/move----be in/at   come back/go out----be back/be out

为了让学生印象深刻，根据知识的特点，我们给它取了个名字，叫现在完成时的“哪吒式用法”。学生都熟悉哪吒的神话故事：曾经脱胎换骨过，会三头六臂。我们取意为：要想延续生命【有时间状语为“for +一段时间”或“since +过去时间点或从句（从句用一般过去时）”】就必须脱胎换骨【短暂变延续】，才会了三头六臂【三类六种变化】。因为对这种用法的深刻印象和释义的深刻理解，原本艰深的语法知识就成了学习中最愉悦的环节，有时只要点拨学生“哪吒活不活？”学生立刻就能使用正确，教学效果显著。

英语教学中的难点之一就是语法教学，而现在完成时态又是初中英语教学的“堡垒”，任何堡垒的攻克都要有秘密武器，而“哪吒时态”导入了话题，极大地引起了学生的学习兴趣，将难点降低，丰富了课堂，让学生形象地记忆和运用，起到了事倍功半的效果。

教学的探索永无止境，方法总比问题多，作为教师，我们就应该走在探索的先锋队中，引领学生前进。

参考文献

李庭芗.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1983.

黄银芝 《现在完成时态的六个基本点》

（溧阳市光华初级中学  213300）