浅谈中小学学校管理规范化存在的问题及对策

苏毅

【摘要】中小学应规范中小学的管理。这意味着从整个学校开始，为所有中小学教育任务制定一套规章制度，并允许学校严格地采取相应措施。规章制度，确保中小学的标准化和管理。在中小学实施学校管理规范化具有十分重要的现实意义。这样可以营造良好的学生氛围，有利于学生健康快乐的学习和成长。

【关键词】中小学学校;管理规范化;问题及对策

一个好的校长就是一所好的学校，它充分展示了校长在学校管理中的重要作用。但是，从中小学的学校管理水平来看，一些校长没有完全理解管理对于整个学校发展的重要性，并且在管理过程中没有某些学校管理计划，并且管理方法不科学，这影响了学校发展。因此，作为校长，应该学会计划、解释管理的方向和内容，并运用科学、完善的管理技术来提高学校管理水平，促进学校健康发展。

一、以师生关系管理为主要内容

在传统的中小学管理系统中，学生通常被视为管理的主要对象，并且一些学校规则通常限制学生的行为或规范学生的言行。这种管理方式非常不利于学校管理的规范化。关注学校领导中的学生也是错误的。这也将导致学生受束缚，而且学校的治理体系仍不完善。因此，为了解决这个问题，校长必须将关系管理作为核心内容。中小学的管理主要涉及师生之间以及学生与学生之间的关系。因此，在实践中，重要的是将师生关系管理作为管理的主要内容。在管理过程中要首先增进学生与教师之间的关系。师生之间的关系可以建立良好的友谊，这将对未来的课程开发或课堂管理产生积极影响。

二、提高教师的执行能力

众所周知，校长是最重要的领导。有可能建立一个拥有好校长的好学校。话虽如此，一个好的领导者可以确定学校的领导思想和学校特点。一个好的校长不仅需要具有大量的教育科学理论知识，而且还需要在学校管理方面有扎实的经验，而这种经验是从实践中获得的。只有满足这些条件，校长才能对当前的教育方法、教学方法和教育政策有深刻的理解，并且学校才能根据正确的教育理念真正发展。这种科学的教育方法可以帮助校长做出更符合实际需要的决策，更准确、更好地满足学校的发展需求。但是，这种决定的执行不是校长的个人“表演”，而是需要所有教师和学生的合作与协作。

只有全体教职员工共同努力、相互协作，才能形成强大的力量，教学决策才能真正为学校发展做出贡献。因此，校长必须确定师生和教育的需求，并在实施政策时注意人文学科的需求。校长必须确保严谨和决策，以及一定的民主意识，以确保师生之间，教师和领导之间的沟通畅通无阻。尝试在实施过程中不断进行监控，提供反馈并进行调整，以建立良好的互动关系。最重要的是，校长作为执行者和决策者，必须清楚地展示和领导。校长本人首先必须做要求教师和学生的事情。只有亲自做到这一点，才能提高校长的声望，提高校长语言的表达能力，才能真正成为学校的领导者和“先锋队”。

三、以人为本，员工互通

在中小学的学校管理系统中，“管理”可以从以下几个方面进行专门开发：一是建立管理系统，即在学校的各个领域建立系统，例如，出勤率、安全管理规则等;第二是资源的分配，例如，学校管理人员的分配、分工和职责的分配、功能用房的分配等;第三，由负责道德教育的主任在团队顾问的指导下，由团队顾问在中队顾问的指导下，建立和划分代表等单位;第四，实地活动的组织和实施，如教育培训活动的组织和实施;第五部分是教学管理控制，应对计划和过程进行审查、监控和协调，第六部分是现场管理中小学影响评估和最終总结。

值得注意的是，创新管理在学校治理中尤其重要。在我国，学校管理遵循传统道路，创新还远远不够。为了促进学校管理的创新，校长有必要鼓励学校的各个部门根据自己的工作进行创新。以学校的年度计划和摘要管理为例。在每个学期开始时，每个系、主管和班级教师应写下他们的个人计划，并将该计划分解为一本书。这样，一旦形成该机制，管理效果就将不言而喻。

四、加强学校管理综合工作

学校的综合管理工作是多方面的，主要涉及教师教学和管理、城镇文化发展、学生管理等。每个管理内容和管理的每个部分都非常重要，并且在学校的正常运营中起着非常重要的作用。因此，校长必须首先加强综合管理工作，确保中小学学校管理规范化。

校长可以通过多种方式加强领导工作。例如，校长可以加强教师的监督和管理，特别是充分评估教师的教学成绩和教学质量，还可以让学生评估其教师。教师的印象越好，他的得分就越高;如果教师的教学质量不能令人满意，他的得分就会降低。校长将根据教师的评估对教师的教学工作进行全面评估。这种方法可以为教师提供更好的监督，以更好地执行教师的教学工作，并确保中小学教师教学工作的有效发展。学校还可以加强校园的文化管理，增强学校的精神和学风，将校园转变为注重文明、树立新风范的文明校园。

结束语：

管理中小学是一门艺术，需要校长以多种方式来审视学校治理。本文要求中小学校长继续探索管理方法，只有通过不断的研究，校长中小学才能掌握活力管理，并朝着更高的方向促进学校的发展。

参考文献：

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