浅谈小学美术教学中的美育

李艳霞

【摘要】随着我国教育的不断发展，素质教育的实施范围越来越广泛，因此越来越多的学校开始重视对学生的审美教育。美育一直是素质教育的重要组成部分，这就是为什么许多学校在常规教学中也高度重视美育的原因。美育是对学生发现，感知和创造美的能力的教育，由于每所学校对美育的理解越来越强，小学美术教师对美育的认识也越来越高。本文主要讨论在艺术教育中如何实现审美教育的目标。

【关键词】小学美术;美育;战略研究

学科升级非常快，基础艺术课程越来越受到人们的关注。教师应继续在艺术教育和培训方面进行研究和创新，改变传统的教学观念和方法，并使用最新的方法。最有效的教学模式可以提高课堂效率和质量。同时，美学教学受到欢迎，教师应随着美学的教育理念，学习和提高美学，不断完善课程设置。这将有助于学生更好地吸收知识，同时提高学生的审美能力。

一.艺术教育在初等教育中的重要性

由于我国教育模式的影响，许多老师和家长都没有意识到小学美术教育的重要性。小学美术教学不仅可以让学生学习某些艺术知识，还可以使学生掌握技能。在美术教学过程中，教师还可以提高学生的审美能力，为学生的审美教育确定正确的概念，并促进对学生的全面素质教育。在美术教学过程中，教师不仅需要对学生进行专业方面的教育，而且还需要培养学生的创造力和想象力，这对培养学生的综合技能有很大帮助。

学生很难在日常学习中放松身心，他们却可以在美术课上放松身心，而且可以通过艺术学习来学习更多的课外知识，扩展知识面，并为学生提供提高对艺术品的欣赏的机会。除了在美术课上绘画课外，还有一些课程可以练习学生的实践技能，例如手工剪纸，泥塑和书法练习。这些课程不仅增强了学生的个人能力，而且在促进学生的未来发展中发挥了积极作用。因此，当老师和家长了解小学美术课程对学生的重要性时，他们将了解开设美术课程的原因。实现小学美术课程美育的目标，还在于增强学生的各个方面的能力和发展学生的综合能力。

二.美育策略

1.下课，感受美育

过去，使用某些教师教学方法进行的小学美术教学使学生认为“艺术等于绘画”。实际上，艺术学科包括建筑，绘画，设计以及许多其他类别，包括专业艺术内容，例如作为建筑和设计的要求很高，小学生很难充分理解该内容的基本美学知识和技能。课外活动可以为学生提供足够的艺术评估资料，这对拓宽学生的艺术视野，课外艺术实践活动，将学生带出教室，發现生活中更多的艺术内容，并让学生学会发现，欣赏和分析生活中的美。

2.通过发展技能来提高学生的审美能力

艺术教育不仅是学生绘画和生产技能的发展，还应与基本技能的发展以及审美能力，审美趣味，对自然艺术的欣赏，社会美以及艺术实践中的艺术美的发展相结合。通过技能的发展可以达到提高学生审美能力的目的。

“小学美术课程的新标准”明确指出：“美术教育应着重于提高学生的审美能力和美术质量，并取代简单地讲授技术的旧美术观念。”可以看出，对学生实施审美教育是一门艺术课程。为了加强学生的审美教育，有必要结合当代艺术技术理论，当代美学理论，中外艺术史常识以及对古代和现代杰作的评价。

例如，教中国绘画中色彩的使用。在学习过程中，学生们了解到中国传统绘画在绘画世界中是独一无二的，并且具有自己的体系。在色彩方面，中国画与西方画完全不同。在学习了“按类别着色”和“水墨就是色彩”的概念之后，我掌握了中国画的色彩特征，并用“悬挂和填充”和“染色方法”来复制菊花和喇叭花。体验国画美与色彩美的表达在指导学生绘画山水画时，他们应该考虑家园的美。转向古代绘画时，我们需要考虑祖先的智慧，并理解绘画中美的内涵。同时，通过练习绘画，学生可以发展他们的艺术评估技能，扩大他们的审美视野，并接受深刻的审美教育。

3.将艺术教育与日常生活联系起来，引导学生发现美

只要您有一双发现美丽的眼睛，您就会了解生活的美丽。因此，教师在进行美术教学时，应认真考虑与日常生活相关的美术教学内容，指导学生在日常生活中进行观察和发现，欣赏和感受美丽的事物。例如，当老师教“泥土服从”的内容时，他可能选择在下雨天教书。老师组织学生有序地在附近的公园练习和探索，通过亲身经历来感受泥土的样子，使学生可以接触大自然，逐步养成对自然的热爱。在调查过程中。感受日常生活，您会感受到“玩泥巴”的乐趣。将艺术课程与日常生活联系起来也符合“边玩边学”的教学方法，使学生能够在轻松愉快的环境中获得知识。在美术绘画过程中，学生将在脑海中拥有更多的材料和思想，以更加生动地进行绘画。通过将美术教育与日常生活联系起来的方法，学生不仅可以有效地掌握相关课程，而且可以提高师范教育水平，促进小学美术课程的长期稳定发展。

4.充分利用先进技术进行教学

随着科学技术的发展，信息技术在课堂上的作用越来越重要。教师可以将传统的教学方法与多媒体技术相结合，以使教学内容更明亮，更生动。教师使用先进的技术有效地向学生展示动态知识。教师使用多媒体（例如3D图像）将抽象的艺术品变成具体的艺术品，并将抽象的教学内容转换为图像，文本和视频。使课堂内容更加生动活泼，从而激发学生对学习的兴趣以及对艺术和美学的理解。小学生在成长阶段具有认知能力，他们的特点是好奇心强。教师利用学生的好奇心将教学内容与多媒体技术结合起来，并通过多媒体技术演示教材的内容，以便学生可以清楚地认识到它。

教育和培训在不断改善。在美术教育中，教师应充分落实审美教育的观念，改变传统的教学方法。教师使用最新，最有效的教学方法教学生造福学生。同时，它对美术教育的长远发展也有一定影响。

参考文献：

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