数字化课程教学资源构建开发与应用策略研究

摘要：随着我国教育信息化建设的不断深化，数字化教育已经成为重要的发展方向，特别是在大数据技术、云存储技术快速发展的时代背景下，要想使数字化教育实现更大突破，应当在开发与应用数字化课程教学资源方面加大力度。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析数字化课程教学资源开发与应用重要性的基础上，重点就如何促进数字化课程教学资源开发与应用取得更好的成效提出优化策略。

关键词：数字化课程;教学资源;开发;应用

在教育信息化快速发展的今天，要想使教育信息化取得更好的成效，应当将信息化、数字化、网络化进行有效结合，特别是要大力开发数字化课程教学资源，同时还要在科学、系统、有效应用方面加大力度，只有这样，才能使教育信息化实现更大的突破。对此，应当深刻认识到数字化课程教学资源开发与应用的重要性，同时还要采取科学和有效的策略，大力推动数字化课程教学资源开发与应用的有效组织与实施，进而才能使数字化课程教学实现更大突破。

一、数字化课程教学资源开发与应用的重要性

数字化课程教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享的多媒体学习材料。随着我国教育改革的不断深化，特别是在教育信息化加速改革与创新的时代背景下，只有大力加强数字化课程教学资源开发与应用，才能使教育信息化取得更好的成效。数字化课程教学资源具有内容扩展性、平台互动性、资源共享性、形式多样性、获得便捷性等诸多特点，通过科学开发与应用，能够使教育信息化体系更加完善，而且也能够构建“线上”教学模式，推动“线上”教学步入良性发展轨道。大力加强数字化课程教学资源开发与应用，还能够为数字化课程教学创造更为有利的条件，如有的学校建立了相对比较完善的数字化课程教学资源管理平台，在方方面面进行了优化和完善，特别是在应用的过程中不断丰富和完善运行机制，而且在数字化课程教学资源开发方面也更具有协同性，资源收集、整理、应用体系不断得到加强，这在很大程度上为有效开展数字化课程教学奠定了坚实的基础。总之，大力推动数字化课程资源开发与应用，不仅能够使数字化教学拥有良好的资源基础，而且也能够大力推动数字化课程体系建设，进而使数字化课程开发与应用实现更大突破，推动“互联网+教育”朝着科学、健康、持续的方向发展，使其成为教育领域不可或缺的重要组成部分。

二、数字化课程教学资源开发与应用的优化策略

（一）创新数字化课程教学资源开发与应用理念

创新是进步的灵魂。要想在数字化课程教学资源开发与应用方面实现更大突破，首先要创新数字化课程教学资源开发与应用理念，至关重要的就是要坚持以人为本，特别是要从培养学生综合素质入手，对数字化课程教学资源进行合理开发与综合利用，使其具有强大的功能与作用。在具体的实施过程中，应当进一步健全和完善综合平台，重点要在专业课程资源、教师教学资源、数字化图书馆、网络课程、视频资源库、多媒体素材库、多媒体课件库等诸多方面进行优化和完善，同时还要强化各个平台的有效融合，实现资源共享，最大限度提升数字化课程教学资源的覆盖面，使其能够在教育教学、学习研究、交流互动等诸多方面发挥积极作用。创新数字化课程教学资源开发与应用体系，还要将开发与应用进行有效结合，根据不同需求开发数字化课程教学资源，并且要将视频、动画、声音、图片、文本进行结合。

（二）完善数字化课程教学资源开发与应用体系

为了能够使数字化课程教学实现更大突破，还要在完善数字化课程教学资源开发与应用体系方面加大力度，使数字化课程教学资源开发与应用能够形成强大合力。在具體的实施过程中，应当建立专门的组织机构，专门负责数字化课程教学资源开发与应用，同时还要着眼于提升数字化课程教学资源共享性，加强对数字化课程教学资源的传播，使其利用价值更高。在完善数字化课程教学资源开发与应用体系方面，也需要构建学校与教育行政主管部门、相关社会化教育组织的战略合作，共同开发数字化课程教学资源，努力使数字化课程教学资源的拓展性更强，既能够持续丰富和完善数字化课程教学资源，同时也能够使其质量不断提升。在完善数字化课程资源开发与应用体系方面，也要更加高度重视发挥方方面面的积极作用，努力形成强大合力，如在数字化课程资源开发方面，应当强化教育部门、学校、社会“三方协调机制”建设，努力使各方面的资源与力量都能够集聚起来，进而促进数字化课程资源开发与应用的系统性和效能性。

（三）加强数字化课程教学资源开发与应用管理

对于推动数字化课程教学资源开发与应用取得更好的成效，还要在加强管理方面加大力度，特别是要构建具有较强科学化、规范化、效能化的数字化课程教学资源管理平台，努力使其能够发挥积极作用。在具体的实施中，需要在数字化课程教学资源管理平台建设方面进行优化和完善，除了要提供教学平台之外，也需要提供评价、互动、交流平台，进而才能使数字化课程教学资源的应用取得更好的成效。加强数字化课程教学资源开发与应用管理，还要建立专门的管理团队，专门负责数字化课程教学资源开发与应用工作，特别是对于学校来说，还要切实加强对教师的教育和培训，使他们在丰富、完善、开发、应用数字化课程教学资源方面能够发挥积极作用，同时也要加强对学生的管理，使学生在应用数字化课程教学资源方面能够具有较强的主观能动性。在数字化课程资源开发与应用管理方面，还要强化管理机制创新，加强对用户引导，使他们能够在自我管理方面发挥积极作用。

（四）创新数字化课程资源开发与应用模式

创新是进步的灵魂。为了能够使数字化课程资源开发与应用取得更好的成效，还要在开放与应用模式方面进行改革和创新，努力使其实现更大突破。在具体的实施过程中，应当正确处理好数字化课程资源开发与应用之间的关系，而且与强化开放与应用的紧密联系，同时还要坚持问题导向，对数字化课程资源开发工作进行有效拓展，既要开发出更多、更好、更有效的数字化课程资源，同时也要着眼于持续优化和完善数字化课程资源，在利用的过程中广泛征求方方面面的意见，并建立长效“改进机制”，如运用大数据技术对数字化课程资源利用情况进行调查与分析，了解和掌握用户应用过程中出现的问题，在此基础上对其进行持续优化。因而，可以将PDCA循环与数字化课程资源开发进行有效融合，在广泛调查的研究长，构建数字化课程资源开发与应用持续优化的“长效机制”，这对于促进数字化课程资源开发与应用不断取得新突破具有重要的支撑作用。

综上所述，在教育信息化改革、创新、发展步伐不断加快的时代背景下，要想使其取得更好的成效，应当在数字化课程教学资源开发与应用方面加大力度，努力使数字化课程教学实现更大的突破。在组织实施的过程中，既要深刻认识到数字化课程教学资源开发与应用的重要性，也要采取科学的方法和措施，运用系统思维和创新理念，着力在创新数字化课程教学资源开发与应用理念、完善数字化课程教学资源开发与应用体系、加强数字化课程教学资源开发与应用管理等诸多方面加大力度，努力使数字化课程教学资源开发与应用取得更大突破。

参考文献：

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2020年度河北女子职业技术学院研究项目

项目名称：数字化课程教学资源的二次开发与应用策略研究

项目编号：20200101

高洁（1982-），河北女子职业技术学院 女，硕士学位， 副教授， 主要研究领域为数据库