浅谈在小学教育中如何培养学生的创新思维能力

郝美枝

【摘    要】小学是培养学生各方面能力的最佳时期。在小学教育中，要想培养学生的创新思维能力，先要激励学生，再培养学生的综合思维能力和发散思维能力。本文主要对在小学教育中如何培养学生的创新思维能力作简要探讨。

【关键词】小学教育  学生  创新思维能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.119

要给小学生创设宽广的思维空间，让他们敢想、敢说、敢疑，思想能够自由飞翔，才能使课堂真正焕发生命的活力。

首先，适当激励学生。小学生在学习上有着较强的依赖性，他们通常会严格按照教师的要求进行学习，其思维也越来越向着教师靠拢，只有很少一部分学生仍旧保持独立思考的习惯。与此同时，教师在课堂上虽然会向学生提问，可是只有回答正确的学生才能得到表扬，其他学生即使积极思考了也不会得到教师过多的关注，这让学生产生了自暴自弃的心理，他们遇到问题将会放弃思考，一味等待教师公布正确答案，这一现状的存在对于学生创新思维的培养造成了一定的阻碍。在新课标下的小学教育中，教师应该摒弃这种落后的教学观念，积极运用激励教育，挖掘学生身上的闪光点，还要适当表扬勇敢发言的学生。在此情况下学生才会抛弃怯懦心理，在课堂上紧跟教师的思路，抢着回答问题，整个课堂才会非常活跃，学生的自信心和幸福感也会油然而生。

其次，要培养学生的综合思维能力。教材上的知识点之间有着非常紧密的联系，教师需要在传授新知识时带领学生温习旧知识，帮助学生构建完善的知识体系，这样学生的学习才能达到事半功倍的效果。同时，教师还要加强学科之间的关联性，比如说语文、美术、音乐都属于人文素养课，数学、科学、信息技术属于科学素养课，前者能够对学生进行德育教育和人文教育，后者则可以对学生实施智育教育。不论是对学生人文素养还是科学素养的培育，每门课程都不能孤立起来，否则将会弱化教育效果，因此将相关课程联结成为一个有机整体，培养学生的综合思维能力，对于学生创新思维的形成将大有助益。

最后，要培养学生的发散思维能力。小学生的思维具有一定的局限性，他们看待问题的角度比较单一，其学习效率也较为低下。所谓对学生发散思维能力的培养，就是鼓励学生多多觀察生活，建立学习与生活的关联性，让学生学会用所学知识来解决实际问题。那么学生就会知道学习是非常有用的，他们在成功之后也会感到前所未有的快乐和幸福，在学习上将会保持全身心的投入，使学习效率和学习质量都达到了一个全新的高度。

教师应当让学生知道解决问题的方法非常多，通过思考或许可以获得更加优化且高效率的办法去解决问题。任何事物都是具有其相应的技巧的，蛮力的确可以解决很多问题，且可以避免很多失误，可同样的也会因为没有将技巧应用进去浪费很多的时间和精力。教师要教会学生怎么去判断解决办法是不是最好，进而在借鉴和学习的基础上找到最好的办法。

总之，在小学教育中培养学生的创新思维是一项至关重要的工作，学校和教师都要充分意识到其重要性，加强学科融合，注重对学生独立人格的塑造，并在教学过程中适当地激励学生，训练学生的发散思维，以此来培养学生的思维能力，使之能够成为对国家、对社会有用的人才。