农村中学3D打印教学模式的研究

周黎明

【摘    要】3D打印兴起的时间并不长，但给人们生活带来的影响却不小，现在3D打印技术开始被广泛地应用到了各个领域之中，正持续发挥着积极的作用。就目前农村中学教学资源相对缺乏的现实情况来看，3D打印教学模式的应用是具有一定现实意义的，值得深究。

【关键词】农村中学  3D打印教学模式  教育公平

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.103

3D打印技术的兴起给人们的生活带来了不小的影响，也开始被广泛应用于各个领域之中，其中就包括教育领域。近些年来我国教育领域一直为教育公平而努力着，作为新兴事物的3D打印技术也开始被应用其中，逐渐形成了一套符合农村中学教育需求的3D打印教学模式，正为教育公平的实现发挥着积极的促进作用。接下来，笔者就农村中学3D打印教学模式稍做研究。

一、3D打印技术给农村中学教学带来的积极改变

长期以来，绝大多数学生在传统教学模式下都有着表现不尽如人意的问题，主要是因为课程实践性与理论性未能得以有效平衡，学生在理论引导过度偏重的影响下开始逐渐失去学习的兴趣，整个教育逐渐发展成了为考试而存在的“应试教育”，学生在考试过后就将学习到的知识忘记了，这点在整体教学环境较差的农村中学表现得尤为明显。而3D打印技术的出现则给处于弱势的农村中学教学带来了一丝曙光，它能够更好地迎合学生综合学习过程中所表现出来的强烈需要;它能够更好地满足学生核心素养发展进程中所展现出来的对知识的迫切需要;它能让原本略显单调且简陋的课堂开始得以变得更为充实起来，从而令学生对课堂教学充满向往。

最值得强调的是，传统的农村中学教学受条件的限制，基本都是由教师使用黑板板书向学生进行教学引导，各种概念都是用这样一种较为平淡的方式向学生进行传递，这无法有效地促进学生对相关知识的消化和吸收，使得农村中学教学始终与教育公平存在着一段距离。3D打印教学模式的出现很好地解决了这个问题，原本存在于“二维平面”的知识开始得以被转移到了“三维模型”之上进行呈现，使得学生能够更为直观地看到以及了解，从而使得整个农村中学教学变得更为高效，开始在追求教育公平的道路上前进一大步。

有国外著名教师曾经说过：“如果你能抓住学生的想象力，便可以抓住学生的注意力”。而3D打印教学模式给教学带来最为积极的改变就是对于学生的动手能力和创新能力进行了着重强调，能够很好地对学生的想象力进行培养，教会学生如何去对事物进行更深层次的理解，从而更为专注地于课本之中去获取到尽可能多的知识。同时，3D打印技术运用于农村中学教学之中，所起到的的作用不仅仅是让学生的注意力得以有效集中，还能够使得学生的学习兴趣得以有效提高，开始借助3D打印技术对学习中的一系列问题进行更为深入的探索，让学生得以更好地应用或验证书本上的知识，并在认知的不断深化中生发出新的知识。

随着3D打印技术在农村中学教学中的不断深入，“因材施教”不再只是喊一喊就作罢的口号，教师开始更为积极地运用3D打印教学模式对学生施以更符合其发展需求的引导，对知识的讲授时间开始变得少了，更多的时间被分配给了学生来进行思考，使得学生更为清楚地知道自己到底要学些什么以及怎么去学习，开始更为主动地去探索和发现新的知识，教学也成为了师生共同努力来完成的一件事情，学生与教师之间、学生相互间之间的交流逐渐变得频繁起来。

二、农村中学3D打印教学模式的具体实施

农村中學3D打印教学模式与传统教学模式最大的区别在于“能够给予学生更多自主学习的机会”，使得学生能够在自主学习的过程中逐渐学会通过独立思考来将问题予以解决，令学生的思维得以更好地活跃起来，让学习的趣味开始被学生所体会到。此时的农村中学教学与教育公平的距离被缩短，教师不只是考虑完成教学任务即可，还需要进一步思考如何引导学生进行交流合作的问题，使得学生能够更为主动地学习。

首先，农村中学教师要开设3D打印选修课，对3D打印技术做简单的普及。通过专门的3D打印课程向学生更为详细地介绍3D打印技术本身，引入价格适中的教育用3D打印机，来制作一些简单模型作用于课程教育工作中，以此使学生开始适应3D打印教学模式，以更好地促进农村中学的教育公平。

其次，农村中学教师在让学生对3D技术有所了解以及适应了3D技术教学模式之后，就可以有计划地利用3D打印机来打印相应的教学工具，正式为学生开启3D打印教学模式。比如：生物课，可以用3D打印技术制作细胞结构模型，帮助学生更好地通过观察来学习和理解相关的知识;化学课，一些物质的分子结构可以通过3D打印模型的形式予以更好地呈现，以此让学生从微观的层面更好地理解物质所表现出的特性以及为什么会表现出这些特性;地理课，可以用3D打印技术来将一些特殊地貌进行呈现，帮助学生通过直接观察加结合书本知识的方式更好地去理解各种复杂特殊地形……

最后，农村中学教师在3D打印教学模式实施的过程中要注意，3D打印技术的融入需要更为有效地推动课堂内容的趣味化发展，要充分地利用中学阶段学生对新鲜事物尚且具有较强好奇心的特点，适当地让学生参与到教学工具的制作中来，让学生能够对3D打印及其软件有更好的了解。同时，教师要在3D打印教学模式中给予学生更多地任务性指引，通过分组合作的方式来学生更好地参与到教学中来，帮助学生以团队协作的方式来完成相应的学习任务，确保学生能够更为投入地进行学习，从而帮助学生获得真正意义上的素质教育引导，进而农村中学教育公平才会离我们越来越近。

3D打印教学模式是教育发展的一种体现，同时3D打印教学模式的不断推广又可以反过来促进3D打印技术的发展。我们可以看到，3D打印技术与农村中学教学之间是相互促进的，是教育领域运用信息技术来实现的课程改革，是学生在全新体验中对学习乐趣的享受，是教学质量在不知不觉中的顺利提高。总之，随着我国教育事业的不断发展，加上我国科技日新月异的进步，3D打印教学模式必定会帮助农村中学得以更好地实现教育公平。【课题：农村中学3D打印教学模式的研究，编号：2019LPSY0889】

参考文献

[1]周丹妮.3D打印技术进校园让学生创意变成现实——浅谈3D打印技术在中学中的应用[J].中华少年，2017.

[2]史晨宇，成思源.3D打印技术在农村中职学校社团活动推广的研究[J].教育界：高等教育研究（下），2019，000（001）：38.