如何提高教学质量

张伟

【摘    要】教学质量是学校的生存之本，更是学校的生命线，教学业绩是教师能力素养的综合体现。一所学校，要想成为名校，必须实现卓越的教育教学质量;一名教师，要想成为名师，必须用教学业绩说话。教师要培养出知识丰富并具有社会担当的栋梁之才。因此，提高学校及教师的教学质量，尤为重要。

【关键词】学校  教学质量  提高

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.100

一、建立具有高难度的目标引领

目标是一个学校的发展定位，而教学质量目标则是学校的一张名片，实现教学质量的高目标才能真正铸就一所学校的品牌。因此，作为一所高端的新兴民办学校，必须制定高难度的教学质量目标，引领全体师生为此奋斗。

二、组建具有协作性的学科团队

时代需要英雄，更需要伟大的领袖与精诚协作的团队。学科团队的优越性决定学科的硬实力，因此组建一支能打仗、能打硬仗、能打胜仗的学科队伍，就是决胜教学高地的先天因素。

1.选拔领头羊。领头羊、排头雁都是引领一个团队的重量级人物，只有对方向判断正确且足智多谋的人才能担此大任。学科团队的组建，需要具有领导型、挑战性、实战型的综合素质强的人带队前行。

2.团队协作性。仅依靠领导的殚精竭虑而没有成员的支持与响应，这样的团队效率低，更无战斗力;仅依靠少数精英的孤军奋战，这样的团队终究失败。团队的实力是团队的战斗力，而战斗力的决定因素则是一个团队的协作能力。一个团队必须做到领袖带队，成员响应，目标一致，步伐统一，精诚协作，才能决胜制高点。

三、狠抓具有实效性的教研活动

教研既是对高效课堂的打造，更是对学科团队的锻造。学科组是一个命运共同体，教研活动则是这个团队最重要的活动，它决定教师的整体素质的提升，决定教学资源的有效利用，决定课堂效率的高低，更决定学科教学质量的好坏。

1.教研组要做好“三备、四研、五统一”。三备是指自备、主备、复备;四研是指研教法、学法、课件、题单;五统一是指统一进度、教案、课件、题单、教法。教研前，教师个人要熟悉教材、习题、考点考法，形成自备课。教研时，中心发言人要围绕主备内容讲解自己对教学内容的理解、课件的设计、重难点的突出与突破，习题的选取等，教研组以集体智慧研讨完善课件、学案、习题等，形成高度统一。教研后，个人再根据本班情况，修改补充，形成个性化教学资料。教研时，要研究透彻教法、学法、课件、题单，融集体智慧于一体，做到每人心中有数，培训到位，从而实现高度统一，避免教师走弯路，走错路，为切实高效的课堂教学和课后作业设计奠定坚实的基础。

2.学校要做好“三定、四查、五必须”。三定是指定时、定点、定任务;四查是指查出勤、查资料、查记录、查简报;五必须是指必须有计划、有战法、有操作性、有实效、有成果。教研不能流于形式，要达到真正的高效与实效。检查不能敷衍了事，要实地考察，要查、看、听甚至于亲自参与，敢于通报批评，形成最佳教研态势，达到最佳教研效果。

四、营造具有凝聚力的学习氛围

1.组建班级激励机制。班级管理中最重要的因素是能否最大限度地激发每个个体的积极性，因此每个班级都应该因地制宜制定班级激励制度，用以激励每个学生热爱班级、热爱学习、积极向上。同时，也要制定具有强有力的惩罚措施，约束不良行为习惯，扼制不良风气，扼杀歪风邪气，从而形成优良的班风学风。

2.做好激情早读与激情晚读。激情是每个学生最不缺乏的精神。无论是班主任还是学科老师，要善于调动学生的激情。激情早读与激情晚读则是最容易实现并达到效果的，因此每个班都应该让每个学生激情早读晚读，读出自信，读出气势，读出对书本和学习的爱。

3.班主任进教室坐班。班主任是一个班最具有魄力的领军人物，能有效遏制各种歪风邪气，并有效组织课堂教学。因此，班主任进教室坐班，既能够不耽误班主任备课、作业批改，还能帮助班主任了解每个孩子在课堂上的表现，更能促进科任教师高效组织教学，从而真正实现高质量教育与教学双丰收。

五、打造高效的学力课堂

1.打造节节优质课。一堂优质课，要从备课、上课、听课、作业四个方面做最优化设计，因此教研组团队要齐心协力打造好每一堂课，做到资源优化，设计优化，实现效果优化。

2.做到节节高效课。高效课堂首先在时间上要高效，不浪费时间。其次，在内容设计上要精致，紧扣重点内容，由浅入深，螺旋上升，突出重点，突破难点。第三，学生参与要高效，设计适合学生探究的内容，让学生积极参与，发挥能动性。只有让学生高效参与并体验了知识的产生与利用过程，才能够让学生记忆深刻，理解透彻。

3.设计节节分层课。对于普通班级，分层教学分层作业尤为重要，这样才能有效解决后进生学不好，优生吃不饱的尴尬局面。所以，普通班教学时，应打牢根基，扎实基础;然后围绕重点，突出重心，让学生都掌握应该掌握和解决的内容;最后要适当拓展延伸，拔高优生的发展水平。

六、抓实具有补助性的课后过关

1.堂堂清。堂堂清就是要做到每堂课知识达成，每个学生基本问题达标，所有学生分层达标，课后作业当天反馈。做到了堂堂清，才能有效避免课内损失课外补的恶性循环，并切实高效地对学生的学习效果予以及时反馈。

2.日日清。日日清就是今日事今日毕，各学科当天的问题绝不拖到第二天。日日清最容易开展的方式就是人人过关，即背诵学科，每日定内容，每日必过关;理科，根据作业反馈，先评讲，再人人过关。将每天的问题都消灭，学生自然慢慢地优秀起来。

3.周周清。周周清就是将各学科一周学习内容进行梳理，可以以思维导图或周测的方式予以反馈，对存在的问题摘入错题本，并将正确思路讲给教师听，从而达到人人过关的效果。

4.考后100分。考后100分，是对学生考试失分的重要弥补，而不是简单重复。十题做一遍，还不如一题做两遍。这样既可以加深印象，及时纠正错误的思维和方法，又可以避免重复出错，让犯错的学生及时弥补，体验成功的喜悦。

5.作业考试化。作业考试化就是以考试的形式做作业，这样，可以提高效率，有四个方面的益处：第一，学生可以集中精力做作业，不然，没有时间限制，就会心猿意马。第二，学生可以做完作业后不用再考虑作业的问题，可以安排自己的学习，补习差科。第三，学生作业时，不受其他人的干扰，可以高效地完成。第四，教师可以通过判作业迅速了解学生对于当天知识的掌握情况，得到及时的反馈，以利于下一步的教学。

总之，提高教学质量，需要团队协作;提高教学成绩，需要千方百计;提高学科成绩，需要真抓实干。方法有效是前提，落地实錘是保障。