高中英语阅读教学方法探讨

徐娇

【摘    要】阅读在高中英语考核中占据非常大的比重，这在一定程度上体现了阅读的重要性。所以教师在高中英语教学中要狠抓阅读教学，积极进行相关教学方法的探讨是非常有必要的。因为这样才能够更好地解决英语阅读教学中存在的一些问题，使英语阅读教学效果变得更加理想。

【关键词】高中英语  阅读教学  方法措施  探究研析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.009

在开展英语阅读教学工作，进行英语阅读教学方法探讨时，教师不能将英语阅读视为一个单独的教学部分，而要从整体出发进行综合考量与审视。这样才能更加系统、全面地察觉到英语阅读教学中存在的问题，从而更加具体有效地调整教学方法。这样教师才能够在教学过程中选择与运用更加可靠的教学方法，更好地给予学生阅读引导，帮助学生克服阅读学习中存在的困难，使高中英语阅读教学工作早日迎来更好的发展局面。

一、认清教学现状是前提

在当前的高中英语阅读教学中，绝大部分教师都充分地认识到了阅读教学的重要性，也非常注重学生的阅读能力培养。但是很多教师在教学过程中仍旧采用十分传统的教学方法，以传统教学模式为主。在阅读教学过程中狠抓知识讲解和知识积累，很少向学生进行英语文化背景等方面的知识拓展，在进行知识讲解时，也很少将阅读内容与社会生活进行联动，阅读教学的模式较为单一，对学生阅读学习兴趣的调动与激发也较为有限。

这样的教学方法与教学模式，非常影响阅读教学的效率和质量，所以高中英语阅读教学的现状是十分严峻的，加强英语阅读教学方法的探讨，成为改善当前阅读教学现状的重要途径。身为高中英语教师，必须要对自己的工作负责，更要对学生负责，所以教师必须要认清当前阅读教学的现状，精准把握阅读教学中存在的各种问题，以及阅读教学方法探讨过程中将会面临的困难与挑战。这样教师才能够在探讨教学方法时，更好地找准方向，针对具体的问题提出具体的解决策略，予以更加得当的应对之策，更好的完善阅读教学方法，使英语阅读教学现状能够得到有效改善，变得更加合理。

二、坚持精读、泛读结合

为了丰富学生的阅读内容，锻炼学生的阅读能力，教师在英语阅读教学过程中，往往会让学生做大量的阅读练习题，要求学生不断地阅读各种英语文章和英语阅读材料。这样的英语泛读能够起到较为良好的培养与锻炼作用，但是它也存在一定的弊端，会给学生造成较为繁重的学习负担，时间一久还很容易使学生对英语学习丧失兴趣。所以有一部分教师会选择让学生进行精读，即减少阅读量，让学生对阅读的英语内容进行反复的思考和揣摩，力求将阅读内容吃透，将文章了解透彻。但是世界上没有十全十美的教学方法，精读也存在一定的不足。所以笔者认为，要想更好地提高学生的阅读量，有效地锻炼学生的英语阅读能力，坚持精读、泛读结合的教学方法是非常有必要的。这两种教学方法都各有所长，也各有其不足，但是二者结合在一起，可以有效弥补相互的不足，并且达到一加一大于二的效果。所以教师可以加强对精读和泛读这两种阅读教学方法的探讨，多进行相关的经验积累，大胆地进行教学尝试。在英语阅读教学过程中运用这两种方法同时对学生进行阅读培养，相信一定能够给教师和学生都带来惊喜。

三、加强阅读素材遴选

为了更好地帮助学生进行英语阅读学习，教师除了依靠教材为学生进行知识讲解之外，还会在课堂上拓展一些英语阅读内容和素材。用于有效弥补教材的不足，同时有效地丰富英语阅读教学内容，拓宽学生的眼界，让学生能够通过英语阅读学习了解到更多的知识和事物。但是现在一些教师对阅读素材的挑选明显不够严格，导致英语阅读课堂中出现一些不恰当的阅读内容，不仅影响阅读教学的质量，还会对学生的思想产生不良的影响。

对此笔者建议，教师应该根据学生的特点进行阅读材料的选择。比如教师应当根据执教班级中绝大部分学生的英语阅读水平来决定英语阅读素材的难度，这样选择的英语阅读素材和内容才能够照顾到更多学生的学习情况。同时，教师在遴选英语阅读素材时，还应当进行严格的把控，设定一定的标准。要选择既符合英语阅读教学课堂要求，又能够有效地促进学生英语学习，有利于学生成长和思想发展的内容。这需要教师投入较多的时间和精力，在英语阅读素材的遴选过程中还十分考验教师的耐心和细致度，需要教师具备较高的责任感。

四、丰富词汇很重要

学生在进行英语阅读时，最常出现的问题就是对单词的使用不熟练，无法理解单词的含义，导致对阅读内容的理解出现偏差，或者压根无法读懂英语阅读内容。所以对于英语阅读学习来说，词汇量十分重要，学生必须掌握大量的词汇，才能顺利通畅地阅读英语文章和材料。这就需要教师在进行英语阅读教学时，注重丰富学生的英语词汇，一定要引起学生对英语词汇积累的重视，鼓励学生多进行词汇学习，在日常的英语阅读过程中遇到生词或者理解不够准确的单词时，将其摘抄下来，反复进行记忆和学习，从而巩固相应的词汇，丰富自身的词汇量。学生要做到一边阅读一边进行词汇积累，这样词汇的记忆会变得更加高效，阅读的效率也会变得更高，能够有效帮助学生节省学习时间，从而一举多得，让学生的英语学习变得更加轻松愉快。

五、技巧訓练是要点

英语阅读和语文阅读一样，非常讲究技巧，所以教师在对学生进行英语阅读教学时，应当向学生讲解英语阅读技巧，并对其进行一定的锻炼，这样可以使学生的英语学习变得更加高效和轻松。比如情境记忆法，即如果学生在阅读的过程中遇到一些不认识的单词，可以通过结合上下文内容以及特定的语境对相应的单词进行记忆，这样可以帮助学生更好地理解相应的英语词汇。除此之外，教师还可以引导学生通过英语阅读文章的主题以及词汇的结构，对不认识的英语单词的词性与含义进行推测判断。当学生在进行英语阅读时，遇到自己难以确定的答案选择时，教师可以引导学生通过排除法或者筛选法等来帮助自己更好地确定答案。这些都是很实用的英语阅读技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握英语阅读内容的含义，更加正确地解决英语问题，提高解题的正确率。所以阅读技巧的传授，也是英语阅读教学的一个要点，在高中英语阅读教学过程中，教师一定不能够忽视技巧训练这个版块。

阅读教学历来就是高中英语教学中非常重要的内容，同时阅读理解也是英语高考中占分比例极高的一个题型。因此，无论从哪一个角度和哪一个方面来看，加强英语阅读教学方法的探讨，努力提高教师英语教学水平，加强对学生的阅读能力培养，都是合理合情且十分有远见性的。