任务型教学与初中语文课堂的有效结合

魏东玲

摘要：在初中阶段，学生进行语文学习，最重要的是要进行日常内容的积累，学生在日常的学习过程中就要树立起重视语文，将语文学习日常任务放在重点位置的心态，这样才能够在日常学习中打好坚实的语文学习基础。再进行提高复习的时候也能够更加有针对性，对自己学过的东西更加有把握。所以在語文课的进行过程中，教师合理的利用任务型教学来帮助学生建立对语文学习的深刻印象，提高对语文学习的兴趣，对提高成绩是非常重要的。

关键词：任务型教学方法;初中语文;学习精力;学习状态;优秀习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-186

语文学习是各个学科中最为复杂，最持久的学生，如果在语文考试前进行突击训练，是不可能完全提高自己的成绩的。为了提高语文学习成绩，学生就必须要在日常的学习中付出大量的时间和精力进行努力学习，进行不断的记忆，背诵和理解。所以教师为了提高学生的语文学习成绩和语文学习兴趣，就需要利用一些新式的教学方法来帮助学生建立语文学习的乐趣，任务型教学方法就很重要。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。

一、集中学习精力

在初中阶段，语文课的时间并不是非常多的，但是语文所要学习的内容却很多，所以在课上时间就更为宝贵，如果没办法提高课上进行的效率，那么对于提高学生的语文学习能力是没有帮助的。所以在这个时候，教师教育运用一定的方法来帮助学生提高他们在语文课上吸收知识的能力，这样才能够在语文课上将更多的知识教给学生。任务型教学方法就是这样的一种教学方法，它能够有效的将学习内容分为一个个的任务，学生在完成任务的过程中，就在进行学习知识的理解。所以教师能够在课上正确利用任务，讲教学方法，能够极大程度上提高学生的学习效率，这样才能够为学生的语文学习打下坚实的基础。

例如，在进行初中语文七年级上册第一单元第二课《济南的春天》这一节内容学习的时候，由于济南的春天，这一篇课文蕴含着作者对济南这个城市的无限思念和眷恋和作者在这篇文章中所蕴含用的各种表达方法。所以这篇文章的学习和理解，对于提高学生的语文阅读能力和语文写作能力都有着非常好的帮助的作用。教师在这节课上通过对一个个任务目标的分解，可让学生通过完成任务目标来进一步学习这篇文章。最后对这篇文章能够形成一个总的概念。对其中所蕴含的知识也能够有个大致的了解，这样能够进一步帮助学生在学习的过程中体会到文章所要表达的思想，情感和它所蕴含的更多的知识，使学生在学习的时候能够更加的全面。

二、快速进入状态

在初中阶段进行语文学习最重要的是减少时间浪费，让整堂课都能够在一个高效率的状态下完成，使学生能够学到更多的知识，能够在课上积累更多丰富的经验。所以在这个时候，令任务型教学方法来使学生在课前通过对于学习任务的完成过程来进入学习状态，提高学生的时间利用能力是很重要的。那么如何让学生快速的进入状态呢？这时就可以通过一些问题的设置或任务的设置来使学生对于课堂内容产生兴趣。有意向去的引导是最好的老师，学生在学习的时候有了兴趣就能够更好的完成任务，也能够更加快速的投入到学习状态中去。

例如，在进行初中语文七年级上册第三单元第九课《从百草园到三味书屋》这一节内容学习的时候，由于《从百草园到三味书屋》这篇课文是对鲁迅先生的童年的描写。而鲁迅先生是一位非常伟大的文学家和思想家，那么他的童年是如何构成的呢？学生会对这个问题产生兴趣，并通过阅读和预习来找到这个问题的答案，这就是通过问题或者通过任务来让学生进入学习状态，使学生通过自己找答案的方式来进行课文预习，更好地衔接了课下与课上的时间，使学生在课上学习的时候能够以学习状态进行学习，更好的提高他们学习的效率。

三、培养优秀习惯

在初中阶段学习需要利用更多的时间，但是课上的时间却是固定不变的。所以在这个时候提高课上的效率和让学生在课上学到如何在课下进行更加高效的学习，是最能够提高学生学习能力的。也是能够培养学生良好学习习惯的方法。教师在课上利用任务型教学方法来使学生进一步意识到学习是怎样的一个过程，也能够在这个过程中找到更加适合自己的方法。语文学习是一个循序渐进，不断练习的过程。学生在课上学到了知识，如果不在课下进行更深层次的复习，那么是没办法将知识完全变成自己的东西的。所以教师在课上利用任务型教学，使学生对学到的东西产生深刻印象。在课下通过巩固就能够将学过的东西化为己用。

例如，在进行初中语文八年级上册第三单元第十课《短文二篇》这节内容学习的时候，由于这两节的内容是文言文类型的内容，学生在课上学到的东西如果不在课下进行巩固复习是很难完全掌握的。关于文章的思想和文章内所蕴含的语法知识都是非常难的难念问题。学生在学习的时候，教师要对学生出现的问题及时进行引导，也可以利用任务的形式，让学生对于自己做翻译的文章找错误的方式来进行巩固。这样在一遍一遍的学习过程中学生就能够形成良好的文言文学习习惯，在课下也能够利用课下的学习时间来进行公务和提升。在遇到问题后也能够有一个解决的方法，这就是利用任务型教学方法来提高学生的学习效率和学习习惯，使学生能够在学习的过程中养成一个良好的习惯。

总而言之，语文的学习并不是一蹴而就的，它需要有一个长期的不断练习的过程。所以教师在进行语文教学的时候也要注意这一点，让学生不仅仅在学习的过程中学到他们应该学到的知识，也需要在学习的过程中养成语文学习的习惯，能够在课上和课下都能够保持比较高的效率去完成任务。在完成任务的过程中也能够寻找自己的不足，充分弥补自己的不足，最后实际的能力和自己的水平得到提高。

参考文献

[1]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）

[2]张建新，张高华.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中国教育信息化，2010（04）

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