互联网＋教育在语文教学中的应用

马平

摘要：新时代的教育主要倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，随着时代的进步教育也要不断改变以往的思维和方法，新时代的课堂应该时开放、自主的、应以学生为主体，发展创新思维，让学生大胆的把个性展现出来，让学生在和谐、平等、民主的环境下学习，这点互联网发挥到了极大的优势。

关键词：网络环境下教师的教学方式;互联网环境下的学生学习方式

当今社会是一个高速发展的信息时代，不夸张的说现在的各行各业都离不开互联网。国家的发展极其迅猛从改革开到现在的大约三十年多年来作为从事教育事业的我，亲身见证了教育的改革和发展，刚刚步入工作岗位的时候那是的班级就要一块木制的刷着黑色油漆的，用两个木方架子支起来的黑版，每一节课要想调动学生的学习积极性只能自己制作或者到书店购买挂图;几年后换上了镶在墙上的毛玻璃黑板，和一台简易幻灯机，幻灯片只能教师自己制作;后来由于教育改革国家为教育事业投入了大量的教育资金，让教学设备有了大幅度一层的提升。从性能较低的简单投影到每班安装了一台最新型电脑和相配套的新型投影仪，新型投影能投放出清晰画质，现在的教学设施发生了巨大的变化，走进校园的每一个班级都是电子大屏幕播放器，最高清的画质，教学中需要视频简介的可以随时在屏幕上播放，让课堂变得的有声有色，极大的激发了学生们学习的兴趣，特别是在小学的语文教学中应用更是不可或缺的教学手段之一。

一所学校、一位教师、一间教室这是传统的教育，一台电脑、一个网络，学校任你挑，教师有你选，成百上千的学生，这就是当今的互联网+教育，这是新时代的教育。在教育领域，面向小学、初中、高中、大学等各层次人才的培养和提升都离不开互联网。未来的教育将会是教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上交流，知识在互联网上形成，还可以进行线上和线下同时进行，让学生懂得数学学习中的对互联网的需求。

一、网络环境下教师的教学方式

1、教学内容的呈现和交流方式的改变

在语文教学中以往都是大量枯燥的讲解和学生的凭空想象来完成一节课，可是据教育专家分析对于小学生而言他们能集中精力听课的时间只有十几分钟，根据小学生的这一特点这就要求教师要抓住学生这宝贵的十几分钟，在短暂的时间里获得最多的知识。作为新时代的教师不仅要有高文化，还要有创新的思维和不断学习、自我提升的愿望。课前我们要把所要传授的知识点自己要吃透，还要把自己设身处地的放在学生的位置上想一想，如果自己是学生，会哪些知识产生疑问，学起来会有困难，然后针对存在的问题想一想作为老师用哪些语言和方法能让学生听明白、听明白、真正的学会一节课的重点和难点。例如在讲解《北京的春节》一课时我主要安排好学生的课前预习，让孩子们在家里收集有关春节的习俗，在课堂上进行交流自己的收获，并且老师播放有关北京春节的影片大大的吸引了学生的眼球，然后结合文本学习作者的写作方法，这样学生们学习的积极性极高，课堂效果很好，在快乐中学到了知识。

2、师生互动方式的改变

传统的互动方式只是一味的教师问学生答的互动方式，总体上也只是一种单向的传授知识，有教师一言堂，学生仍处于被动地学习环境之下学习，课堂缺乏灵活性，不能充分的调动学生学习的积极性。在互联网下的教育可以让学生和教师之间能随时随地的进行交流讨论，不好意思在当面讲的话可以通过网络中的微信或钉钉平台进行交流、谈心，可以不分地域不分时间的学习，让学生有时刻相学习就学习的感觉，就好像老师时刻在身边一样，同学之间还可以单独讨论不明白的问题，还可以共同在网络上讨论，形成了一个学习在身边的感觉，通过这中形式的展开，同学们都能积极开动自己的思维，把课堂上记忆不清楚的知识随时得到巩固，达到了课后复习和课前预习的良好学习习惯，学生对新新鲜事物的好奇和敢于探索的精神让学生们在网络中不断的得到新知，就像鱼儿在水中一样快乐的汲取着知识带來的快乐，在这样的环境中同学们时刻变换着角色，时而是渴望得到知识的学生，时而是能给予同学们帮助的小老师，让学生们有了自信心和成功的喜悦。

3、教学资源获取途径的改变

在网络不发达的时候，查阅资料不是到图书馆中翻阅大量的书籍，就是向有经验的老师请教，自从有了互联网我查阅资料就容易都了，不论哪方面的知识都可以从网络上查找到我满意的答案，还会学到许多相关的知识，让我的的课堂变得更加丰富，如，在讲授《美丽的小兴安岭》一课时，我通过课件向同学们展示小兴安岭的四季的美景，让同学们用自己的语言赞美小兴安岭的四季，在结合文本的内容来进行对比，体会作者运用多种修辞方法来赞美小兴安岭的方法，感悟到语言文字的美丽和祖国的大好河山。顺利的完成了教学任务，也让语文学科变得更加丰富多彩起来。

二、互联网环境下的学生学习方式

新时代的教育主要倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，随着时代的进步教育也要不断改变以往的思维和方法，新时代的课堂应该时开放、自主的、应以学生为主体，发展创新思维，让学生大胆的把个性展现出来，让学生在和谐、平等、民主的环境下学习，这点互联网发挥到了极大的优势。

1、培养学生自主学习的能力

有了互联网我们教师可以安排学生进行课前的一些学具的准备和查阅有关知识的相关知识，为课堂的学习新知识做好充足的准备，还可以通过形象的动画，让学生感受到数学知识的奥妙之处，互联网参与课前预习大大提高了课内和课外的学习质量和学习效率。

2、培养学生合作学习能力

合作学习是多人完成的，他是在个人学习的基础上，以小组讨论的形式开展学习活动。有了互联网让合作学的过程更加顺畅，可以充分的利用课前和课后时间探讨知识，组内成员可以随时发表自己的看法和见解，让自己的看法说出去在听取他人的见解做到了学习上的共赢，这样的方式让学生们在不断的交流中获得新知，还增强了同学们的团结意识，可谓是一举两得。

3、培养学生探究学习的能力

现在的教育是开放性的教育，在教学过程中要注意培养学生的探究学习能力，我们教师要积极鼓励学生多视角，多层面的探究和研究问题，寻求不同答案。通过创设开放性的问题打开学生开放的思维空间，利用互联网的丰富资源和易获取性，教师要安排一定的主题内容，让学生去收集资料、分析总结最后得出结论，这样有效地激发了学生的学习兴趣和创造性，还给学生留下了深刻的记忆。如，在教学《狼牙山五壮士》时我首先播放一段极其精彩的片段激发同学们的兴趣，然后让同学们读文，从文中找到和视频中相匹配的内容，形成了视频和文本相统一的事态进行学习，很顺利的理解了五位壮士的英勇无畏和大无畏精神，受到了爱国主义的教育。

总而言之，互联网+教育是新时代教育的重要组成部分，国家的强大离不开教育，教育事业的发展更离不开国家的支持，只有我们不断进步、共同努力才会让我们阔步走在教育的康庄大道上。