小学英语语音教学中存在的问题及对策分析

梁风萍

【摘要】随着国际交流的逐渐深入，社会对英语教学提出了更高的要求。教师在设计英语教学方案时，不仅要注重英语知识的传授，更要注重学生英语语音的教学。在传统的教学模式下，学生的语音素养难以得到有效的培养，导致学生的英语发音存在很大问题。本文基于英语教学中存在的语音问题展开深入讨论，分析问题背后存在的原因，并探索能够解决问题的相关策略，从而帮助教师提高教学效率，让学生的英语语音素养得到有效的提高。

【关键词】小学英语;语音教学;教学策略

一、引言

听、说、读、写是学生学习英语的基础，学生只有将这四个方面融会贯通，才能有效地掌握运用知识，并将英语知识运用到实际当中。教师在对学生进行教学时，受到传统教学观念的影响，更加注重学生基础知识的传授，而忽略了学生的发音需求。语音学习对學生的英语发展至关重要，教师对语音教学的忽视，严重影响了学生英语素质的发展，不利于学生打下良好的英语基础。教师在展开教学活动时，需要改善自己的教学思维，提高自己的教学素养，从而为学生创造有利的学习环境。

二、小学英语语音教学面临的问题

（一）教师对语音教育的概念存在偏差

正确的语音教学能够帮助学生树立学习英语的基础，让学生在学习中养成正确的学习观念，从而提高学生学习英语的能力。就当下教育情况而言，教师在对学生语言进行教学时，对语音教学的概念存在偏差，教师将英语音标教育当作学生在小学阶段学习英语的重点，从而加重了学生的学习负担，让学生无法真正掌握英语语音规律。学生在小学阶段是语言学习的重点阶段，学生高超的模仿能力，能够为学生学习英语提供有效的帮助。教师在对学生进行英语教学时，需要培养学生发音的感觉，让学生在不断摸索中树立正确的发音方式，增强学生英语语感，从而提高学生的英语思维。而教师在小学阶段强加给学生音标的教学，不仅加重了学生小学阶段的英语学习负担，同时也会让学生的英语学习体系混乱，不利于学生养成正确的学习思维。

（二）拼读教育并未真正落实

拼读教育真正落实在小学教育当中，能够帮助学生养成正确的拼读思维，使学生能够更加轻松的学习英语知识，从而提高学习能力。但受到应试教育的影响，教师在对学生展开英语教学的过程中过分重视英语知识的传授，而忽略了拼读技能的培养，导致学生在英语学习阶段只能通过死记硬背的方式记忆单词。学生在学习生涯中运用了错误的学习方式，使学生的英语学习变得更加痛苦，这种痛苦会使学生以更加消极的态度面对英语学习，降低了学生学习英语的效率。教师在教学过程当中应当注重学生拼读能力的培养，让学生用更加简单的方式记单词，为学生树立正确的英语学习体系，学生在正确的学习方式下能够渐渐养成良好的学习习惯，从而提高英语学习的积极性。

三、小学英语语音教育的策略

（一）提高教师的英语语音教育素养

英语教师的教学素养关系到了学生的学习效率，高素质的英语教师，可以帮助学生养成正确的学习习惯，使学生在英语学习中感受到英语的魅力。学生小学生涯是学习英语的重要阶段，学生高超的模仿能力能够帮助学生更加熟练的掌握拼读技巧，因此教师在这一阶段需要重视对学生英语能力的培养，让学生全方位的加强自己的语感，感受英语当中存在的韵律美，最终提高学生的学习素养。

例如，在教学“School and Numbers”的时候，教师可以引导学生树立正确的拼读技巧，让学生运用正确的方法进行英语学习。正确的拼读技巧可以减轻学生学习过程当中的压力，让学生快速掌握英语单词的使用方式，学生的学习压力减轻，自然会提高英语学习的兴趣。

（二）创设具备开放性的拼读课堂教学环节

开放性的英语课堂教学课堂，可以为学生塑造思维型的教学环境，引导学生对英语学习展开积极讨论。在传统的教学环境下，教师采用一言堂式的教学方式，抑制了学生的学习思维，学生的学习能力得不到有效的培养，久而久之会对英语学习失去兴趣。因此教师在英语教学中创设开放性的拼读课堂，能够有效的帮助学生在课堂当中进行深入学习，改善学生学习时存在的不足，提高学生的拼读能力。

例如，在教学“Friends and Colours”的时候，教师可以引导学生以小组为单位进行学习活动。同时为了防止学生小组活动不积极，教师可以在活动开始前为学生设置的学习任务，学生通过与小组成员展开积极讨论，能够认识到自己英语学习中存在的不足，及时纠正拼读时产生的问题，从而改善学生的英语学习方式。

（三）积极探究多元化教育手段

多元化的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣，让学生在适合自己的学习模式下展开高效率的学习。在以往的教学环境中，教师采用单一的教学模式，降低了学生学习的灵活性，学生的学习积极性得不到提高，会很大程度上的降低课堂教学效率。对此教师采用多元化的教育手段，可以全方位的提高学生的英语拼读素养，扩充学生学习英语的途径，让学生在良好的学习氛围中增长自己的见识。

例如，在教学“Body and Feelings”的时候，教师可以利用班级的多媒体设备为学生播放，简单的视频和音乐，为学生创造英语拼读的学习氛围，学生在英语环境下，会自然而然融入到英语学习当中。英语歌曲中蕴含丰富的英语韵律，学生通过歌曲的学习，能够或多或少地感受到英语中存在的韵律，帮助学生提高英语拼读学习的能力。

四、结语

综上所述，英语语音学习对学生的成长来说这更重要。教师在对学生展开教学的过程当中，应当将英语语言教育融入到教学的各个方面，让学生感知到英语语音学习的重要性，从而提高学生学习英语的积极性。学生在学习英语的过程中，能够不断提高自己的英语语感，加强个人英语素质的构建，为学生的英语成长铺下坚实的基础。

参考文献：

[1]田翠华.浅谈英语教学中的语音教学[J].课程教育研究，2018（13）：126-127.

[2]陈亚萍.小学英语语音教学策略[J].考试周刊，2018（27）：104.

[3]吕德华.小学英语语音教学的问题分析[J].英语画刊（高级版），2018（08）：58.

作者单位：陕西省渭南市经开区南孟小学