浅谈基于“互联网+”的高职体育教学模式改革

严慧琳

现在的孩子普遍缺乏锻炼，生理机能较差，而美好的未来是在身体健康的基础上建立的。所以，加强体育锻炼是当代青少年非常重要的一个课题。我国对教育的重视程度越来越高，我们国家越来越重视对学生的教育工作，特别是对学生体育锻炼的关注越来越高。由于教育部门的高度重视和大力改革制度，最近几年，高职体育教学工作做出了很大的进步并取得了优秀的成绩。和其他课程的教学工作一样，体育教学同样需要對教学模式进行创新。应用互联网教学就是一种现代化的新型教学手段，可以丰富教师的授课内容，还能够在极大程度上激发学生兴趣。本文主要就“互联网+”在高职体育教学中应用的意义进行简单讨论，然后根据教学过程中存在的问题给出具体可行的应用策略。

拥有强健的身体体格才是谈未来、谈理想的根本，只有拥有良好的身体素质，才能够拥有美好的未来。加强体育锻炼是当前教育非常重要的一个话题，由于科技的进步，越来越多的人成为低头族，宅男宅女越来越多，科技虽然给我们带来了便利，但是也会导致我们的身体机能下降。所以我们要重视学生的体育教育，做好体育教学工作，帮助学生增强身体素质。在已经有很多学校在体育教学工作中应用了互联网，尽管也取得了一些不错的成果，可是在实际教学工作中，我们往往见到在应用互联网的过程中会出现各种各样的问题，接下来，笔者将简略讨论互联网背景下高职体育教学工作的改革策略，希望对我们国家体育教育工作的开展提供帮助。

1 “互联网+”在高职体育教学中应用的意义

1.1 提高学生的学习空间

目前高职院校的体育教学主要是根据课程表的安排来进行的，一般情况下，在每个学期开学之前，相应课程的教师就会制定教学计划并提交给教务处，教务处就会在选课系统中列出课程供学生选择，在开学后，学生就会根据课程表进行固定模式的学习。在这种教学模式下，学生在课堂上只是一味的跟着老师学习，而下课之后，学生就很少用到这些知识，如果教与学脱离开，那么就失去了教学的意义。如果在体育教学中应用互联网，在传统体育教学的基础上利用互联网，让学生在下课后也能够通过网络观看教学资料进行自主学习。

1.2 突出学生的主体地位

在传统的教学模式中，老师与学生的课堂地位区分比较明显，都是教师在课堂上占据主要地位，教师在前面讲课，学生在下面听。对于体育教学来说，是老师对本节课内容做简单介绍后，组织学生自主练习，而由于高职院校自身教学特点，对学生学习抓的不是很紧，这就导致学生上体育课的积极性不高，主动性差的情况出现。借助于互联网平台，教师可以把教学内容通过视频的形式展示给学生，如此一来不仅可以把课堂更好的交给学生，还能够让学生反复观看，从而掌握体育技巧。

1.3 有利于形成新的体育教学模式

通过互联网教学，教师可以更好的掌握学生信息，组织学生进行线上线下联合学习。利用互联网教学，教师不必局限于课堂教学，在上传学习资料后，教师通过网络可以实时查询学生学习情况，然后根据学生的学习进度及时调整教学计划，提高课堂效率。

2 “互联网+”背景下体育教学的措施

2.1 做好课前准备工作

互联网的出现方便了人们之间的沟通，利用互联网，教师可以随时随地的把教学资料传递给学生。在上课之前给学生提前铺垫一些知识，让学生对所要学的内容有一个大概的了解，明确教学目标。比如，在学习太极拳时，教师可以在课前整理出所有的教学资料，然后分节段上传到相应的学习系统中，让学生在课前对太极拳做一个简单的了解，这样也有利于提高学生上课的学习效率。

2.2 合理调整课堂模式

传统体育课堂教学模式就是教师先给学生做一次示范传，教师在给学生做过示范后，就让学生自主练习，教师则边走动，边对在走动过程中发现的问题给予纠正，这样的教学模式下，教师需要对学生进行逐一观察，而课堂时间有限，不利于学生的学习。通过互联网平台，可以逐渐形成学生占主体地位的课堂模式。比如在高职体育健美操教学中，学好基本步伐很重要，利用互联网，教师就可以让学生分组通过网络观看这些步伐，然后自主进行训练，教师不用做示范，可以把教学重点放在帮助学生解决问题方面，有针对性的对学生进行指导。

2.3 优化效果评测系统

利用互联网平台，教师可以构建一个属于高职体育教学的特色的教学评测系统，可以更加全面的评价学生的学习能力和学习效果，从而提升高职体育教学质量，提升高职人才培养质量。

3 结束语

总而言之，在高职体育教学中应用互联网，对于体育教学工作的开展具有积极的推动作用。应用互联网教学可以激发学生对体育运动的热爱，增强学生的体育锻炼，从而提高身体素质。但是，由于受到学校经费和设备的限制，体育教师必须对教学进度进行合理科学的规划，让学生积极投身到体育训练中去，尽量达到教师预期的训练效果，让学生的意志力和身体素质得以全面提升。

（作者单位：金华职业技术学院）