全民健身背景下高职院校传统体育发展策略研究

白文艳 张欣跃 曹景龙

中图分类号：G85   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）02-007-02

摘  要  在全民健身背景下，高职院校应当从树立学生良好体育锻炼意识的教学目标出发，加强对传统体育教学的改革与创新。本文首先阐述了全民健身计划的特点，然后指出了民族传统体育在全民健身背景下的优势，之后分析了全民健身背景下高职院校传统体育发展现状，最后提出了全民健身背景下高职院校传统体育发展的策略，旨在为高职院校在全民健身背景下传统体育教学的可持续发展提供一些参考。

关键词  全民健身  高职院校  传统体育  发展策略

全民健身计划的提出对群众性体育活动的开展具有重要的推进作用。民族传统体育项目主要包括养生、武术、太极拳和气功等，主要以修身养性为主，讲求动静结合，它有着广泛的群众基础，并且不受年龄、性别、场地等的限制，易于推广和普及，故此在全民健身运动中具有举足轻重的地位。全民健身运动的对象主要“以青少年和儿童为重点”，而现下高职院校的学生在主要对象中占极大比例，所以高职院校在全民健身背景下需要引入民族传统体育项目，以便使学生的体育锻炼兴趣得到激发，同时使学生的身心健康实现全面发展。

一、全民健身计划的特点

首先，全民健身计划具有主体性的特点。高职院校在全民健身背景下，需要将学生作为教学的主体而非传统教学模式中的客体，传统体育授课教师需要积极采用各种教学手段和方法调动起学生的学习积极性和主动性，并且要确保学生在教学活动中的主体地位。其次，全民健身计划具有广泛性的特点。高职院校体育教师需要意识到全民健身计划的广泛性特点，在教学实践中无论是在教学内容还是在教学手段上都要尽可能地体现出这个特点。最后，全民健身计划具有时代性的特点。高职院校传统体育教学模式随着教学体制改革不断地深入而显现出诸多弊端，在全民健身运动背景下，高职院校的传统体育改革创新需要遵循时代感的原则，体育教师要让学生对传统体育教学内容产生学习兴趣，从而积极主动参与到体育健身计划中来。

二、民族传统体育在全民健身背景下的优势

首先，民族传统体育是我国各民族审美理想和历史文化、价值观念等的体现，是传统文化传承的重要形式，对于弘扬中华传统文化和构建民族精神体系具有重要的战略意义。其次，民族传统体育具有非常广泛而坚实的民众基础，在各年龄层次的人群中均具有较强的推广普及性。最后，民族传统体育的资金投入较低，不需要使用太多的体育器材，也不需要太大的场馆空间，既经济又实惠，能够在很大程度上缓解经济不足对全民健身计划造成的阻碍作用。

三、全民健身背景下高职院校传统体育发展现状

首先，目前多数高职院校传统体育教学改革目标和方向尚未十分明确。一般而言，高职院校体育教学改革的目标应当是以学生的兴趣激发和身心健康发展为主，但是由于部分高职院校领导层对于全民健身计划的认识不足，从而使得传统体育教学改革流于形式。其次，目前多数高职院校教师依然墨守传统的教学理念和教学方式进行体育课程教学活动，相关的传统体育项目课程的系统化水平较低，课程设置方面也不太科学和完善，而全民健身计划则要求体育教师将原有的教学理念和方式加以转变，以便更好地实现体育课程教学的系统化，为学生的系统化学习和终身体育意识打下坚实的基础。再次，目前部分高职院校对于教学资源的开发利用还处于较低的层次，教师的课堂教学还处于“教师教动作技能，学生反复练习动作技能”的模式没有变化，体育教师往往过于重视动作技能的传授，而忽视了传统体育历史文化和人文精神的讲授和传递，这就使得学生无法实现身心素质的全面提升。并且，教师对多媒体教学辅助及网络教学平台的利用率较低，这也使得他们在激发学生兴趣方面显得不足，进而阻碍了全民健身计划的有效实施。最后，部分高职院校的体育教师目前对全民健身计划和终身体育计划的概念区分还不是很清楚，对于全民健身计划的重要意义以及在高职院校中落实这项计划的重要性认识还不够，这就使得体育教师在对学生宣传指导过程中存在敷衍的情况，学生也就无法对全民健身计划的重要性产生深刻的认识，从而使得自身的传统体育学习效果与社会需求之间存在着较大的差距，无法适应社会发展的需要。

四、全民健身背景下高职院校传统体育发展的策略

（一）充分利用学校教育平台，实现传统体育项目的普及宣传

全民健身计划的对象主要是“青少年和儿童”，故此在计划推广过程中，就需要以青少年身心素养提升为目的，充分利用高职院校的教育平台来实现传统体育项目的普及宣传。首先，高职院校开展传统体育项目不仅能够培育学生良好的民族传统文化素养，还能够强健体魄，提升实践操作能力，更有利于实现高职教育培养操作型人才的教育目标。其次，高职院校体育课程教学改革的主要任务，就是要加强对全民健身计划的宣传和推广，体育教师要在深化理解全民健身计划的基础上引导学生提高全民健身的意识，并且通过各种深入人心的传统体育项目激发学生的兴趣，使他们产生展现自我风采的欲望，从而强化宣传的效果。再次，高职院校应当充分利用自身的教学资源优势条件，利用学校的文化教育平台，将本土的传统体育文化项目纳入体育课程教学内容当中去，使更多的学生接触到传统体育项目并参与进去，同时还要利用好校内的电子信息屏、宣传栏等，做好全民健身運动的推广，聘请业内知名人士进行专题讲座等，从各个层面对学生进行正确价值观和运动观的引导，帮助学生构建起自身科学完善的体育健身运动体系。

（二）加强对教学资源的开发利用，充分体现学生的主体地位

高职院校如果能够将校内的运动场地对外开放，就会更大限度地提高场地的利用率，从而助力全民健身计划的落实。首先，高职院校可以规定在节假日对外开放学校的运动场馆，从而吸引周边的群众参与到健身活动中，并且学校可以对部分场馆（如羽毛球、乒乓球等）实行有偿使用，并将这部分资金收入作为传统体育项目的资金储备，用于对传统体育资源的开发和利用，以此实现本校的体育资源的良性生态循环。其次，根据相关调查结果显示，目前高职院校中比较受欢迎的传统体育项目主要是武术、气功、太极拳等，学校在大力开展这些体育项目的同时，如果能够增加传统养生选修课，就能够使学生修养身心，更好地实现身心素质的全面发展，为全民健身计划的落实奠定坚实的基础。再次，高职院校落实全民健身计划开发本校教学资源的同时，还需要充分体现出学生在教学过程中的主体地位，体育教师需要以学生的兴趣点作为教学内容安排和教学手段选择的切入点，可以通过包括课堂教学在内的多种形式（如在线互动交流、定期指导、讲座等）对学生进行传统体育项目较为系统地理论指导，以便使学生能够深入了解传统体育项目的内涵，从而进一步推动全民健身计划的实施。最后，高职院校可以定期组织学生参加校际传统体育项目联谊比赛，加强学生之间的交流学习，为比赛优胜者和团队提供丰厚的奖励，使学生更愿意参与其中，如此可在加深他们对传统体育了解的同时，实现体育健身运动的推广。

（三）加大培训资金的投入，着力打造优质的体育教师队伍

在全民健身计划背景下，高职院校传统体育教学改革发展的决定因素在于体育教师的专业素养和水平。所以说，高职院校在重视全民健身计划宣传推广的同时，还需要加大对体育教师队伍建设的资金投入，力求打造出一支优秀的体育教师专业队伍。首先，高職院校需要定期组织体育教师参加专业知识讲座和网络继续教育，并将相关成绩计入教师年度考核当中。其次，高职院校要结合自身的办学特点和学生的实际情况，对体育教师队伍进行适度扩大，引入年轻体育教师，为传统体育教学注入新鲜血液，同时也为全民健身计划的顺利实施提供充实的师资力量储备。最后，高职院校需要增加对体育教师科研经费的资金投入，鼓励体育教师对传统体育教学项目进行适度地、符合全民健身计划需求地改革和创新，使高职院校的体育教学培训效果与社会需求相适应，与时代要求相符合。

（四）突出实践为主的教学特色，融合本土传统体育项目

首先，高职院校体育课程教学时间一般为两年。相较于普通高等院校，体育教学时间较短，并且高职院校主要培养的是实践操作型人才，所以这就决定了体育教学应当以实用性和易学性为主，体育项目需要的场地器材越简单越好。传统体育中的太极拳、武术等项目，对学生身心素养的提高极为有效，并且对器材场地的要求也不高，非常适合高职院校体育课程选用。例如，高职院校的师范专业可以开设太极拳项目，这对学生的体态和性情培养都很有效果，能够提升学生教师工作的适应能力。其次，高职院校体育教师在进行传统体育教学过程中可以适当融合本地特色的传统体育项目，如北京的滚铁环、打花棍等具有本地特色的体育项目，如此既可以使本地学生充分发挥优势，又可以激发出其他地方学生的学习兴趣，同事也能丰富学生的校园文化生活。

五、结语

在全民健身的背景下，高职院校要想实现人才培养与社会需求的适应性发展，就需要对传统体育项目教学进行改革和创新。在实践过程中，高职院校可以从充分利用学校教育平台、加强对教学资源的利用、充分体现学生的主体地位、打造优秀教师队伍、突出实践为主的教学特色和融合本土传统体育项目等几个方面入手，促进民族传统体育在学校的健康可持续发展，助力全民健身计划的实现。

参考文献：

[1]李轩.全民健身运动背景下高职院校体育教学改革策略[J].大陆桥视野，2020（09）：108-109.

[2]王晋刚.民族传统体育融入全民健身活动策略研究[J].中外企业家，2020（20）：229.

[3]李魏平.探讨全民健身运动背景下的高校体育教学改革[J].智库时代，2019（15）：134+136.

北京经济管理职业学院

★通讯作者：曹景龙（1971-），男，山东省汶上县人，理学硕士，研究方向：高职教育。