民族传统体育在小学体育教学中的开展现状

卢广华

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-005-01

摘  要  随着新课改的逐步推进与落实，小学体育教学中各项民族传统体育项目受到了更多的关注。但是现阶段小学民族传统体育教学中还存在着一些问题，从而导致很多民族传统体育项目逐渐搁浅，难以发挥出其应有的功效。本文就民族传统体育在小学体育教学中的开展现状与优化措施进行了论述。

关键词  民族传统体育  小学体育教学  开展现状

实现民族传统体育在小学体育教学中的广泛应用，需学校、教师、学生给予足够的重视，认识到其对学生的提升作用，发掘其潜在的健身娱乐功能以及文化价值，以让学生积极主动投入各项民族传统体育项目的学习中。

一、民族传统体育在小学体育教学中的开展现状

（一）未全面展开民族传统体育教学

就当前阶段来说，虽然不同地区的小学有着不同的传统体育课程，但是相差不大，基本包括以下数个方面：小学低年级体育中的民族传统体育课程主要包括猜拳跨步走、打手毽、踢毽子、丢糠包、单人跳绳、乌鸦护子、跑风车等;中年级则包括滚铁环、花样踢毽、打陀螺、掷鸡毛、单人花样跳绳、三人转、老虎借猪等;高年级则包括打手毽比赛、布衣棒垒、打陀螺比赛、掷卡片、多人花样跳绳、跳海、抱龟蛋等。虽然各项课程的安排较为丰富，但是部分项目难度对于小学阶段的学生来说显得较大，使之难以开展，从而导致很多学生对民族传统体育丧失兴趣。

（二）教师专业能力缺乏

大部分体育教师在学习阶段基本是将现代体育项目作为主修，将民族传统体育作为辅修，甚至一些体育教师没有系统学习过民族体育项目，导致其对于各项民族体育项目缺乏足够的了解，难以通过正确的方式来开展传统体育教学，也难以挖掘传统体育深层次的内容，导致传统体育教学流于表面，难以对学生有身体、心理上产生积极的效果。

（三）基础设施不完善

由于对民族传统体育缺乏探索与开发，导致很多民族传统体育项目逐渐处于荒废状态。很多传统体育项目基础设施亦得不到足够的重视，被教师与学生随意对待，缺乏对其必要的保护与整修，从而使得很多基础设施已经难以投入使用。教师对此亦不甚关注，因在日常教学中很少涉及，长此以往，民族传统体育在小学体育课程中所占的比例不断下降[1]。

二、民族传统体育在小学体育教学中的优化应用措施

（一）合理安排传统体育课程教学

不同地区的小学体育教学状况有着较大差别，学生的身体素质、兴趣爱好、当地民族传统体育项目等都有着一定的差别。因此，就要求教师能够根据实际情况来进行传统体育课程的安排，这需要教师重点把握以下要点。其一，结合当前阶段民族传统体育课程以及学生的具体情况，为学生安排适宜的传统体育课程，并按照由易到难的顺序逐渐提升传统体育课程的难度，使得学生在课程学习中始终面临一定的难度与挑战;其二，以调研、谈话、班会的形式来征集学生的意见，让学生能够参与进课程安排，这有利于提升学生体育课程学习兴趣;其三，在安排完具体的传统体育课程后，应关注课程进展状况与学生的具体反馈，以反馈结果作为调整课程安排的依据，使得各项传统体育项目发挥其最大的功效[2]。

（二）提升教学团队实力

其一，加强培训，以“线上+线下”培训的方式，邀请行业顶尖教师与专家对教师进行培训，使其能够掌握更加丰富的民族传统体育知识与技能，从而在教学过程中为学生提供更好的民族传统教学服务;其二，引入专业高素质人才，以其为发展核心，逐步提升教学团队实力。

（三）重视基础设施建设

其一，学校管理层要加强对基础设施的重视程度，制定基础设施维护保养制度，要求教师按照对应的制度来使用与保养基础设施;其二，对于破损、缺失的民族传统体育器材，要求教师统计并上报，逐渐完善基础设施建设，让学生在进行民族传统体育学习时有“兵器”可用。

（四）定期组织民族传统体育竞赛

在学校或者区域范围内定期组织民族传统体育竞赛，要求全员参与。教师根据不同年级设置对应的竞赛项目，竞赛结果可关联体育教师的综合考察，以此来提升教师的重视程度，使其能够分出更多的时间与精力来研究竞赛项目、竞赛人员、竞赛训练等事宜，让学生得到充足的技能与知识教授。此外，还可适当引入本地的一些传统体育项目，丰富竞赛形式[3]。

三、结语

综上所述，本文就民族传统体育在小学体育教学中的开展现状进行了总结与分析，深度挖掘了其内在问题，并以此为基础提出一系列解决措施，以推动民族传统体育教學的进一步发展，提升其在小学体育教学中的地位和比例，以让更多的学生能够爱上民族传统体育课程，进而获得自我提升。

参考文献：

[1]欧光强，林昭绒.佛山市中小学民族传统体育开展的现状及对策[J].体育成人教育学刊，2019，25（04）：93-94.

[2]冉雷.浅析民族传统体育在小学体育教学中的开展现状——以都匀六小为例[J].灌篮，2019（12）：116-117.

[3]汪雄，吕金江.云南少数民族地区中小学体育教学中融入民族传统体育的SWOT分析[J].体育师友，2019，36（05）：11-13.