新课改背景下小学语文阅读教学研究

王琤

摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，对提高小学生的语文综合能力起着至关重要的作用。通过阅读，学生可以不断积累知识，提升理解能力与思维水平，是学生学好各科知识的基础，能够促进小学生的成长，并为他们今后的自主进步创造可能性。在新课改的背景下，小学语文教师应该对阅读教学进行改革，采用更有效的教学方法，创造出更加高效的语文阅读教学模式。本文从创设情境激发学习热情，围绕教材丰富阅读内容和鼓励合作促进思维提升三个角度，对新课改背景下的小学语文阅读教学展开研究。

关键词：新课改;小学语文;阅读教学 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-353

为了使学生掌握正确的阅读方法，提高阅读技能，教师必须采用科学的阅读教学方法。而所谓科学，就是要从学生的喜好和个性出发，从学生的角度整合阅读材料，制定阅读指导计划，激发学生的主动性，在学生产生强烈需求的情况下，引导学生去自主发展。教师不仅要充分发挥出教材在阅读教学中的作用，还要灵活运用其他阅读材料来提高学生的阅读技巧，帮助他们养成良好的阅读习惯。只有这样，才能既做好小学语文教学工作，又能为学生未来在阅读领域的持续发展打下基础，落实新课改的要求。

一、创设情境激发学习热情

在很多小学生看来，阅读是一件比较枯燥的事情。其原因不在于内容本身是枯燥的，能够被选入教材的内容，都是比较优秀的文章，蕴含着丰富的人生哲理，带有作者比较强烈的情感。有的课文还有不少趣味的元素。但是，小学生的理解能力还比较差，他们有的时候读不出课文中的深意，接收不到作者传达的讯号。这种情况下，无论教师怎样强调让学生认真阅读都是没用的。正确的做法，应该是创设能够引导学生和启发学生的情境，只要能够让学生进入到深度的阅读状态，阅读就会变得有趣，成为学生自发的需求。

例如，在阅读学习《搭石》之前，教师应该先提出问题：大家有没有在下雨的时候见到过有些积水的地方，会搭起一些砖头石块，方便人们行走。如果见到过的话，在看到这个场景的时候又会有什么样的感觉。把上述问题作为预习作业的一部分。第二天上课时，先让学生发言分享，学生们的话语本身，就会成为情境，引起广泛的思考。再让学生帶着这个思考去阅读课文，学生就能够明白作者到底是在表达什么，能够理解作者，与作者达成一定程度的共情，取得较好的阅读学习效果。

二、围绕教材丰富阅读内容

新课改对小学生的阅读量提出了要求，显然如果阅读对象只有教材，是达不到要求的。而且上文提到了小学生在阅读理解方面存在的困难，除了教师创设情境之外，阅读其他一些相关的材料，对于学生理解课文也是有很大帮助的。因此，教师应该为学生提供其他阅读材料。这也是教材相关内容所充分体现出的一种阅读教学理念。不过，让学生读更多书，并不是去盲目地读，要有所选择，要以教材为核心。这样可以实现课内外阅读材料的相互补充，彼此解释，同步提升小学生在课内外阅读中的收获。

例如，在学习《太阳》这篇课文的时候，教师要首先认识到这是一篇带有科普性质的说明文。只要教师创设的情境比较到位，好奇心旺盛的小学生会去认真阅读，希望了解更多有关太阳的知识，看一看经常能够见到的太阳到底有哪些自己不知道的特点。教师此时应该利用学生阅读兴趣旺盛的机会，为学生推荐一些其他的儿童科普作品，比如对太阳系其他行星的介绍，关于整个太阳系的资料等。这些内容与课文综合起来，为学生描绘了一个更加宏大的场景，除了锻炼学生的阅读能力外，还有助于学生在相应领域知识体系的形成。

三、鼓励合作促进思维提升

在小学语文阅读教学中，合作学习有着巨大的作用。首先，小学生比较容易受到周围人和环境的影响。在合作的状态下，他们更容易进入到深度阅读状态，会产生更加强烈的阅读学习热情，想要在合作中表现出自己的独特之处。其次，合作是另一种能够促进学生理解阅读对象的学习方式，学生之间可以取长补短，互相交流，每个人都能从更多的视角去阅读和分析内容，有效照顾到所有学生在阅读能力方面的成长进步需求。因此，教师应该重视并鼓励学生开展合作阅读，促进学生阅读思维的提升。

例如，在学习《祖父的园子》时，学生大都能够感受到作者想要表达的那种儿时自由快乐的心情，但想要理解其中流露出的那些留恋与不舍，以及作者那非常浪漫化的表达，是比较困难的，很多学生不能独立完成。此时就需要教师根据对学生能力和性格特点的判断，将他们组成小组，进行合作阅读学习，鼓励学生去进行讨论和争辩，多从更多的角度去想问题。在大家的共同努力下，这篇课文更深的情感基调就会被学生自己所发现出来，实现较为深刻的阅读理解。

总之，阅读是小学语文教学的核心部分。在新课改强调学生自主成长的背景下，教师必须不断创新教学方法，加强对阅读教学的研究与探索。除了以上提到的几点外，一定还有其他的方法可以为小学生创造良好的阅读环境，发展小学生的阅读兴趣，有效提升其阅读能力。希望大家都能在工作中有更多的发现，都能在小学语文阅读教学工作上做出优秀的成绩。

参考文献

[1]袁永红.新课改背景下的语文教学方法改革与创新[J].文学教育（下），2019（11）：56-57.

[2]袁双桃.新课改背景下小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育，2019，5（19）：250.

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