新时期小学德育的现状及对策

徐丽

摘要：德育教育工作在新型时代的大环境下越来越被国家和社会的发展所急需，今年更是受到了国家领导人的重视，也有效的汇集了历史上先辈们的智慧和思想，具有非常高的德育价值。随着新课改的推进，我国对学生的德育教学非常重视，纷纷推出了各类“史政”、“道德与社会”、“道德与法制”等德育教育课。对于小学生来说，身体和心理都还处于发育的初期阶段，对许多都还未知，这个年纪的小学生之前没有接受过基础的教育训练，因此没有形成良好的思想道德观念意识。所以，我们一定要注重在这个时期给小学生进行德育思想道德教育，对小学生从小进行德育教学培养，帮助小学生形成正确的、良好的德育思想，以及正确的人生观、世界观、价值观。

关键字：新时期;小学;德育教育 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-322

随着我国教育核心素质教学的更深入发展，国家开始把去向指向了小学生，小学生的三观相对还发育得不够完全，所以要想对教学达到更高的要求体现，就必须对小学生的教育提出更高标准的要求。德育教育是十分重要的，但是却十分的难以做到全面普及，快速提高，要想提高社会上人们的思想政治教育，就要从小学生抓起，帮助小学生们能够树立正确的三观。但是我国的德育教育还存在着许多漏洞，所以我们需要多多注重，要去不断地完善它们，以促进小学生的健康发展。

一、小学生的德育教育中存在的不足

1.1学生们不能将德育内容做到知行合一

现代社会发展较快，给人们带来方便的同时，也让一部分人沉沦，外界有许许多多的诱惑，小学生面对着这些诱惑时往往不能合理的克制约束自己。而且，现在网络非常普及，所以获取知识的途径也变得数不胜数，小学生见多识广，但是心智尚未成熟，心理还是没有发育完全，教师在教育方面比起学业还是教授的比较少，更甚至缺乏耐心，从而使小学生在往往不了解情形的状况下做出过激的行为，产生与德育内容相斥的行为。

1.2家长急功近利，不能够以身作则

很多家长往往存在急功近利的心理，经常拿自己的孩子与被人进行盲目攀比，在不考虑学生兴趣和能力的前提下盲目肆意地加重学生负担，例如：让学生参加兴趣班、进行题海战术的较量，这种过度注重成绩和兴趣爱好的行为，无疑是孩子成长路上的一块绊脚石，孩子的特长不能够按照自己意愿体现出来，并且让对这个世界原有的美好幻想也都消失的无影无踪，这种行为，不仅没有给孩子树立正确的人生观，甚至可能会使孩子出现厌学、叛逆等现象。家长们不能以身作则，孩子们没有了参照物，也就不能很好的落实这种意识，面对一些情形时，不能做出合理的判断。例如：家长每天打着麻将，玩着手机，但是一边却劝着孩子让孩子好好学，限制孩子玩手机的时间。这种情形下孩子就很容易出现逆反心理，很容易对这个世界产生不满，德育教育的效果传递的也就没有那么明显了。

1.3学校教育偏重课业，对德育教育疏忽

一些学校为了提高知名度，总拿最看得到的学科成绩说事。面对学生的学业成绩，一直用一些极端的手法，去限制学生们对外界世界的了解与认知，每天用学业压力打压学生，而严重忽视了对学生们的身心健康，更别说什么德育教育了。当然还有些情况就是学校的大多教师都是年龄比较大的，思想都比较封建，没有跟进新时代，虽有培训，但更多的注重形式，老师完全没有跟着时代走，所以也就导致学生们对德育教育知识的欠缺。更有些学校的管理机制也存在问题，没有用一些评价的手段和奖励机制去激发老师的德育教育积极性，所以学校的德育工作还是做的不是特别到位，力量明显不够。

二、德育的长远发展需要通过共育模式

通过家校共育的教育模式，能够有效推动整个德育过程的发展，在一定程度上对学生素质教育发展起到关键性作用，同时也有助于教育事业的开展。家校共育，能够为德育教育发展提供坚实的保障和有效的空间，对整体发展起到积极作用。因此，解决小學生德育工作的相关问题也应该提上家校共育的议事日程，制订合适的应对解决方案，这样能够为学生素质及身心健康起到良好的作用并奠定基础，对学生整体发展也具有深远影响。

三、新时期德育教育应对策略

3.1教师改变教学方式

要想更好的提升小学生这方面的意识，学校就应该起到带头作用，在小学阶段，孩子们还没有正式的接触这个社会，对是非还没有一个完整的概念，所以教师课下多于学生沟通、交流，树立友好的形象，在教学的时候就可以通过一些活动，例如：通过做游戏的方式。在课堂上激发学生们的积极性，主动地参与进去，这也给学生们留下一个深刻的印象。其次，教师应与同学和同学的家长保持良好的关系，对待有做错事情的学生也要合理处理，通过以上这些方式，也让学生们潜移默化的学会怎样与他人正确的处理好关系，最后，老师也应该在课下或者劳动中，积极做好榜样作用，带头去完成一些劳动，让学生们热爱劳动，把劳动当场一种习惯，养成乐于奉献的品质。

3.2家长要参与进来

德育知识的普及不仅是学校和老师的责任，与家庭氛围也是密不可分的。有的孩子回到家就会拿家长的手机开始打游戏，这时候家长总会出来“好心提醒”，这样“提醒”的效果并不佳，无疑是又引起了一次矛盾，其实家长们也是刚刚放下手机;他们自己都在熬夜刷着抖音，但另一边却在劝孩子早点睡，这样不是给孩子树立了一个错误的人生观吗！都说家长是孩子的第一任老师，其实也讲的通，家长的一些行为在潜移默化的影响着孩子，甚至也会造成模仿，所以要想把德育工作落实到位，家庭氛围很重要，要让家长参与进来，在教育孩子的同时，让自己也得到了教育。但不是说以后不玩手机，而是要家长以身作则，不能自己都做不成的事去让孩子做，家长不能一味的批判孩子，也要常常反思，在平时要有好的习惯，要以孩子朋友的角度去看待问题，去了解孩子内心的感受，结合具体的德育事例去引导孩子，要让孩子树立一个正确的人生观，而不是成天去和别人家的孩子进行攀比。

3.3利用新时代特点进行授课

在过去，教师在进行授课的同时，一般是以一种很老套、乏味的方式进行教学，一堂课下来，老师在前面讲的要死要活，但是听的效果却不理想。现在随着社会的发展，我们的网络科技已经普及了很多区域。现在教学可以试着通过网络，给学生们传递知识，在多媒体上，通过一些好看的图片，一些有价值的视频吸引他们。虽然孩子们有的看不懂，但是在多媒体面前没有一个孩子不被吸引，因为用多媒体上课不仅能给孩子减轻学业上的压力，也能吸引孩子们的好奇心，因为他们对这个世界了解的还不够全面，而且我们处于一个新兴时代，孩子们自然在生活中与网络也就接触的比较多，所以即使你要表达的东西再无聊，他们也会充满激情的看完，并且这样不仅给老师省下许多备课时间，而且这样的吸收效果也是相当明显的。

结束语

综上所述，进入新时期之后，我国对小学生的教育越来越重视，同时，对于新时代小学生德育教育来说，也给我们带来了许多新的挑战和研究课题。要想提高对学生们的德育教育，首先，学校应真正落实德育课程， 利用好每周两到三节的品德课， 传授学生系统的知识， 做好阶段化教育。其次， 学校要将德育工作贯穿所有教育教学的始终， 提高教师对德育工作的重视。最后， 学校要让学生时刻感受到道德教育随时随地都在进行， 要营造出浓郁的德育氛围， 从根本上发挥德育的主导作用，这样，新时代的小学德育教育才能发挥更好的作用。

参考文献

【1】李雪. 新时代小学德育工作的问题与策略【J】实验小学教育集团吴江明珠学院2018

【2】田佩 新时期农村小学德育现状及对策【J】广东外语外贸大学马克思主义学院。2018：416.

浙江省绍兴市上虞区实验小学 3123