推进非遗竹编艺术进校园的路径探究

刘飞梵

摘要：一间教室可以容纳无限的可能，一位教师能引发一群学生的精彩。在新课改的理念下，素质教育越来越受看重，所以非遗竹编艺术文化走进校园已经是必然的发展趋势，一方面竹编艺术材料的特殊性、艺术的巧妙性、竹编技巧的多样性、竹编文化的深远性都能促进学生对传统文化的认识和传承，增加学生的工艺美术素养，利于学生的全面发展。另一方面，则是丰富了校园的教学资源，使其更加符合新时代发展的需求。本文讲述了非遗竹编艺术的内涵，并分析了其走进校园的设想，探讨了非遗竹编艺术走进校园的可行路径，以促进传统文化和教育的融合发展。

关键字：非遗竹编艺术;校园;传统文化;路径 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-308

引言：随着社会的发展，很多的传统文化都消失在了时间长河中，所以传统文化的传承越来越受看重，而说到文化传承，无疑第一时间就联想到了教育、校园。竹编艺术主要应用的是竹子，竹材是绿色可再生资源，而我国对于竹子的喜爱是毋庸置疑的，所以竹编、竹刻、竹雕等广泛应用于生活之中。竹编艺术可以编织出很多可用的器具，在解放初期发展到了顶峰，但是随着工业的发展，工业批量生产导致竹编艺术淡出人们的视野，而这是流传了几百年的艺术，所以其传承问题不禁引人深思。将非遗竹编艺术走进校园一方面能培养学生的动手能力、创新意识，引导学生提高审美，另一方面也能传承传统文化，促进非遗竹编艺术的发展。

非遗竹编艺术的探索

竹编艺术的发展时间已经较为漫长，经历了多样的形式，从生活实用品再发展成为艺术品，经历了发展的鼎盛，但发展至今已经逐渐的消失在人们的视野中，只有很少一部分人了解竹编艺术文化。目前竹编艺术已经被国家列为非物质文化遗产，一方面是对竹编艺术的认可，而另一方面也是希望得到人们的关注，使其传承发展下去。竹编艺术中不仅有着人们对于美的不同理解，还蕴含着手艺人的智慧，竹编艺术品都是由双手编织而成的，不仅外观美丽，且构造精致，而随着时间发展，竹编艺术已经不符合人们的需求，已经从实用品变为了工艺品，但是因为其材料是竹材，是环保的材质，也为竹编艺术的可持續发展奠定了基础。因此应将其作为优美精致的工艺品，传承传统文化的内涵。

非遗竹编艺术走进校园的设想

现今社会经济、科技迅速发展，人们的物质生活越来越丰富，所以对传统文化的热爱也就更加强烈，民族传统文化的保护也就越来越受关注。竹编艺术作为非物质文化遗产，是民族传统文化的精要所在，对其进行有效保护和传承，已经成为了所有人的共识[1]。其传承和发展要依赖于学校教育，让非遗竹编艺术走进校园，能让学生更加深刻地认识传统文化，并促进其传承和发展，同时也为教学提供了丰富的资源，利于提升学生的文化素养。

非遗竹编艺术走进校园的实施路径

将非遗竹编艺术引进专业教学课程，创新竹编产品

竹编艺术主要分为平面竹编、立体竹编和混合竹编，其编织方法各不相同，所以可以融入不同的专业，一方面让学生从更多角度看待竹编艺术，另一方面也能结合不同专业，促进竹编艺术的创新，可以组织学生一起到非遗馆、竹编乡等地进行参观，真实地感受多样的竹编作品，让学生熟练竹编工艺，并掌握基础的竹编技能，让学生在此基础上，结合自己所学的专业知识，完成对竹编艺术的创新，让竹编艺术在传承的基础上得到创新发展。

赏析竹编工艺，提升学生审美

竹编工艺艺术的特点就是造型美观、技艺精湛，所以让非遗竹编艺术走进校园，就要让学生感受到竹编艺术的特点，欣赏其美观的特点，从而让非遗竹编艺术传承发展。例如大型竹编品“岳飞”，带领学生欣赏这一作品，首先引发学生思考作品为何选取岳飞立马按剑于中原巅峰，眼睁睁看着大好河山处在风雨跳远之中，并立志重整山河的情景。学生会细致地观察作品，并思考这一问题，并讲述其中细节的编织手法，并让学生进行实践的制作，学生就会大胆采用折、剪、卷、搓、揉、贴等多种方法，将竹根、竹叶、竹枝等进行合理运用，让学生以实践理解竹编工艺的精湛，吸引学生的兴趣，提升对竹编艺术的喜爱。

通过课程开放日构建文化创意平台

非遗竹编艺术本身就是实践的内容，所以要为学生构建一个科学的成果展示平台，以这样的方式来促进学生对于竹编艺术的融入，加强学生对其制作的兴趣，学生在对竹编艺术有了一定了解的基础上，就会由兴趣使然进行组织体验，最后在通过平台展示出来，这样的方式就将竹编艺术传播开来，让更多的人了解竹编艺术，达到了推广竹编艺术的根本目的[2]。

仔狮舞进校园

仔狮舞原名仔狮灯，属于汉族灯舞种类的一种，在大埔地区流传数十年，成为了优秀的民间舞蹈形式之一，其很好的吸收了大埔提线木偶技艺，将狮和球桥面的衔接在一起，由一人进行操作，变化出各式各样仔狮戏球仪态。在进行表演过程中，在广东汉乐音乐伴奏下，多姿多彩的起舞，展现出“雄狮出山”、“猫儿扑鼠”、“鲤鱼挺水”，充分展现了传统文化的魅力，所以要将这一传统文化走进校园，继承地方特色非遗项目，促进其发展和传播。

结束语：综上所述，非遗竹编艺术走进校园不仅是促进传统文化的传承，更是能加强学生对于传统文化的认识，能让学生的校园学习更加全面、丰富，让学生的发展更加全面，发展多元的文学素养。非遗竹编艺术走进校园，能让竹编艺术文化在学生的心目中埋下一颗种子，并逐渐地发芽，促进竹编文化的薪火相传，加强学生对传统文化的认可，促进当代学生全方位素质的培养。

参考文献

[1]李浩. 推进非遗竹编艺术进校园的路径探究[J]. 文化创新比较研究，2020，4（02）：40-41.

[2]骆玲萍. 活化非遗竹编传统 滋养学生核心素养[J]. 启迪与智慧（教育），2017（01）：6-7.

广东省大埔县大埔小学 514299