初中生物教学中渗透环保教育的方法分析

安晓平

摘要：随着社会主义经济体制的愈加完善，我國环境问题越来越严重，逐渐成为社会热门话题。近些年，教育领域也越来越重视环保教育，将环境理念融入各教育阶段，让环保意识深入学生内心。生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一部分，学生是从初中开始系统学习生物学，所以初中生物老师要引导学生打好学习基础，在教学活动中渗透环保教育，提升教学效果。本文是对初中生物教学中渗透环保教育的方法分析，推进生物教育和环保教育的深度融合，强化学生的环保意识。

关键词：初中生物;环保教育;渗透方法 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-305

前言

传统教学模式下，初中教育体系中是以语数外三大主科为主，在教学中涉及环保教育内容很少。由于环保教育没有列入重点教学行列中，导致大部分生物老师在教学过程中没有融入环保教育，学生的环保意识并没有得到显著提升。随着新课程改革工作的不断深化，初中生物新课程标准中强调课程目标“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。”，因此初中生物老师要明确新课程标准的教学目标，利用有效教学方式提高学生的环保意识。

一、深度挖掘教材资源，培养学生环保意识

新课程标准指导下编辑的初中生物教材蕴含多领域教学资源，尤其是与环保相关的教学资源，所以生物老师要深入挖掘教材资源。生物老师在开展教学活动时，挖掘出教材中的环保教学素材，结合拓展环保知识构建多元化课堂教学环境，让学生在学习生物知识过程中也同步增强自身环保知识。

以人教版八年级生物上册《第二章 动物的运动和行为》中的“第三节 社会行为”为例，老师在备课时根据教材内容搜集一些群居动物生活景象，比如蚂蚁、蜜蜂、大象、狼等，将搜集的教学资料制作成PPT课件。在教学过程中利用多媒体设备播放教学课件，课件播放完成后让学生以小组形式讨论，讨论主题：是不是一起生活的动物就应该存在社会行为。学生讨论完成后小组长给大家分享自己组的讨论成果，借此来引申出本堂课的教学内容，让学生思考人类与生物群体之间关系，通过老师的讲解学生逐渐逐渐了解社会行为的特征。在讲解教学案例时，可以利用多媒体设备为学生直观展示蚂蚁群体的分工图片，让学生更直观了解蚂蚁群体中的类型，从而了解人类与动物群体的关系，通过提高环保意识来保护动物群体，保证自然生态环境与人类社会协调发展。

借助信息技术教学，培养学生环保意识

随着科学技术的不断研发和推广，在教学领域也逐渐大范围应用信息技术，借助信息技术的优势为学生展示更形象生动的教学环境。初中生物老师结合教材内容，选取适当的视频、影像、纪录片等，让学生直观地观察分析生物知识，进入深度学习状态，提高初中生物课堂教学效率。

以人教版八年级生物下册《第三章 生物的进化》中的“地球上生命的起源”为例，老师结合教材内容选取纪录片片段，可选用的纪录片有《地球上生命的起源》《生命》《生命的起源》等。在课堂教学中利用多媒体设备为学生播放剪辑好的纪录片选段，视频播放完成后老师问“同学生，你们想象一下一百年后地球会是什么样子？”有的学生会根据自己掌握的知识回答“一百年，智能机器人代替人类大部分活动领域，地球的环境逐渐呈现机械化形态，人们在探索更深入的生物学。”有的学生对他的观点不赞同，他认为“由于现在日益严重的环境问题，一百年后地球上海洋中漂浮人类的生活垃圾，动植物大面积变异，人类生存的空间越来越少。”等。老师通过这样的教学引导，不仅开发学生的思维空间，还能有效提高学生自身的环保意识，增强学生的社会责任感和使命感。

借助生物实践活动，强化学生环保意识

在初中生物教学中渗透环保教育理念，不仅局限于课堂教学中，还可以通过一些针对性的社会实践活动，强化学生的环保意识。生物老师根据教材内容涉及多元化的社会实践活动，让学生通过社会实践活动来理解课堂上学习的生物知识和环保知识，从而能够熟练运用所学知识解决实际问题。例如，老师在植树节、世界水日、世界地球日、世界环境日等日期举办主题演讲或者流动宣传活动，让学生准备与这些日期相关的资料参与活动中。或者根据《动物的主要类群》开展与动物为主题的一系列实践活动，让学生体验动物养殖整个流程，老师将学生划分为不同探究实验小组，让全体学生都参与活动中，通过实践活动逐渐加深对生物知识的理解，感受到动物的成长历程，了解人与自然的规律。

结语

总之，初中教育阶段是学生形成生活习惯的关键时期，生物老师要注意学生这一特点，在教学活动中渗透环境保护理念，引导学生养成节能环保的良好生活习惯。在日常教学活动中，老师通过深度挖掘教材资源、借助信息技术教学、开展社会实践活动等手段提高教学效果，引导学生在学习生物知识的同时强化环保意识，逐渐形成生物学科核心素养。

参考文献

[1]张静.探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2020，（10）：109.

[2]薛治水.初中生物教学中环保教育的渗透途径[J].西部素质教育，2019，（23）：66.

[3]王建义.探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2019，（08）：142.

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