当前“互联网+”思维模式下小学英语教学研究

莫宝全

摘要：基于社会的进一步发展，在人们的日常生活之中，英语的地位越来越高。对于英语这一学科而言，其具备语言性的特点，应要从小抓起，因此小学生的英语学习和教育非常重要。但是在当下的小学英语教学过程中，仍然存在一些问题，而以往的教学模式无法满足时代的要求和发展，基于互联网的背景，在教学过程中，要对以往的教学模式全面打破，使具体的教学与互联网全面结合在一起，使学生学习积极性得以调动的同时，还能使课堂的教学效率提升上来。

关键词：互联网+ 思维模式 小学英语教学 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-294

前言：随着信息时代的到来，互联网的进一步发展，在人们日常生活之中，离不开网络。基于此背景，互联网思维成为了非常重要的内容，现如今的英语教育也受到了互联网很大程度的影响。因此，在小学英语教学之中，对互联网+的思维进行充分应用，进而实现英语教学的创新和改造，达到冲破以往教学壁垒的目的，促进学生全面发展。

当前小学英语教学存在的问题

只以考试为目的

现如今，大部分的英语教师在备案过程中，都将成绩设为了最终要达成的目标，因此，对于课外知识的拓展和听说联系过于忽略。而英语本身就属于一门语言类的学科，主要的培养目标应该该是听说读写，而只是依据成绩进行评判，不但会使学生的英语素养培养受到严重的限制，还会出现哑巴英语的严重后果。

学生兴趣不高

小学阶段的整体学生年龄都普遍偏低，大部分都非常爱玩，而且无法集中精力，而英语知识大部分都需要进行记忆，而学生自身对于英语学科的学习无法做到沉淀于心，而且教师在教学过程中，实际的教学方式也无法吸引学生的注意力，因此，学生对于英语的学习兴趣就会进一步丧失，最后就会出现严重的恶性循环现象，此外，一部分教师在教学过程中，只是对课本内容进行讲解，无法与学生的实际生活进行融合，导致英语教学的理论化过强，让学生感觉过于枯燥和乏味。

实现“互联网+”思维小学英语教学模式的对策

运用视频吸引学生的兴趣

首先，教师在对新课程进行讲解之前，可以播放一些相 关视频，进而对该节课需要讲解的内容进行积极有效的引导，在播放的过程中，需要对以下几点内容进行注意，首先，由于是小学阶段的学生，因此，要尽量将动画播放进来，可以更大程度的吸引小学生;其次就是实际的播放视频内容要与具体的课本教学内容完全符合;再次，就是在视频之中，实际展现出来的词汇要与当前阶段学生的学习能力完全符合;最后，就是视频不可过长。将视频播放进来的根本目的，就是为了使学生的学习兴趣提升上来，通过引导的方式，使学生对于本节课的内容进行学习，在进行视频全面播放完成之后，教师还可以根据具体视频播放的内容，进行相关问题的提问，使学生更好的掌握相关知识点。

不断完善教学模式

为了使互联网+思维下的小学英语教学效率提升上来，就要对具体的教学方式进行更加深入的研究。首先第一点，就是教师要把整个课堂全面交给学生，确立学生的主导地位，实现教师与学生的积极交流和沟通。此外，教师在利用互联网的同时，将翻转课堂的方式采取进来，通过多媒体的应用，提出相应的问题，要求学生进行课堂讨论，进而解答，将更多的渠道提供给学生的学习，促进学生发展。

结合思维导图

在小学英语教学过程中，教师将互联网应用进来的同时，还可以结合思维导图，通过多媒体的方式，将具体单元的具体知识点进行思维导图的展现，进而开展教学。通过多媒体与思维导图的结合，可以使学生更好的明确本节课内容所涵盖的知识点，更好的掌握重点和难点知识，扩展学生的思维。举例来讲，教师在对《western fesivals》进行教学的过程中，教师可以先通过多媒体对西方节日进行一一列举，并且通过动画的方式进行相应活动的展示，与此同时，将思维导图绘制进来，呈现在学生眼前，并且标明相应的节日习俗，使英语知识更加形象化和生动化，拓展学生的英语思维。

结语：总而言之，本篇文章主要对当前“互联网+”思维模式下小学英语教学进行了深入的探索和研究。基于社会的进一步发展，人们越来越认识到小学英语的重要性，为了实现更好的发展和提高，所以，必须要明确当前小学英语教学之中存在的一些实际问题，基于互联网的背景下，将互联网思维与小学英语教学全面融合在一起，对以往的教学模式进行全面的改变，与此同时，还可以通过多媒体以及视频播放的形式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还可以将互联网与其他的教学方式有效的结合在一起，通过相互之间的渗透，提高教学的效果，而也只有如此，才能提升课堂的生动性，营造一种积极的学习氛围，使学生积极的参与到英语学习中来，提高小学阶段英语教学效果和质量。

参考文献

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贵州省都匀市第六完全小学 贵州省 都匀市 5580