学前教育专业幼儿歌曲表演唱教学模式的探究与思考

何兴来

摘要：在学前教育专业中，幼儿歌曲表演唱是重要的学习内容。幼儿歌曲表演唱是学前教育专业重要的学习部分。为了提升教学质量，帮助学生提升歌唱能力等综合素养，教学工作者需要采用适宜的教学方法，将学生的学习积极性充分激发出来。本文分析了表演唱教学中常见的教学模式，希望可以给相关工作者带来一定的借鉴与参考。

关键词：学前教育专业;幼儿歌曲表演唱教学法;应用策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-29

通过观察教学实践，我们发现：有一部分学生在幼儿歌曲表演唱教学中参与积极性较差，导致学生无法高效地掌握理论知识，并有效提升教学技能。之所以出现此类问题，多因幼儿歌曲表演唱学科教学具有着较强的实践性，要求学生全方位地掌握弹唱跳等多项教学技能。在实际教学中，所采用的教学方法缺乏科学合理性时，直接影响到教学成效。

一、学前教育专业幼儿歌曲表演唱教学模式的探究原因

（一）学生自主学习积极性较差

在学前教育专业中，幼儿表演唱教学往往占据了较大的课程比例。通过积极参加教学实践，学生可以掌握完善的声乐理论知识或者演唱技巧，以此为学生就业创造良好的条件。然而，在实际的教学活动中，此项教学工作仍然存在诸多问题，比如学生年龄较小，玩心较大，在面对繁杂的教学内容时，其自主学习积极性较差等，影响到整体教学成效。

（二）教师未给予学生综合素养培养足够的重视

声乐知识与表演唱技巧是学前教育专业的重要教学内容。为了给学生日后就业创造良好条件，教师还需要将课堂教学活动与社会需求相结合，并加大学生综合素养培养力度。然而，在现实中，有些教师仅仅将教材知识作为主要的教学内容，却未重视学生幼儿园教学场景教学，导致学生无法将所学习到的理论知识或者专业技能等充分运用到日后的教学实践中，進而影响到学生的就业竞争力。

二、学年教育专业幼儿歌曲表演唱教学模式分析

以下内容结合最为常见的小组合作学习教学模式，分析了此项教学模式在学前教育专业幼儿歌曲表演唱教学中的应用。

（一）提升小组分配方案的科学合理性

在应用此项教学模式前，教师需要做好课前准备工作，来全面提升小组分配方案的科学合理性。具体策略如下：首先，教师需要投入相应的时间与精力，科学合理分析学生的学习情况，并结合学生的实际情况，将学生划分为不同的小组。在日常教学中，学生的学习能力、知识体系等各有不同，在分配小组时，教师需要将这些差异性充分考虑进去，以此帮助每个学生充分参与到小组合作学习模式中。其次，在分组过程中，教师要保证各个小组成员的互补性，激励着学生互相取长补短，并提升学生的综合素养。

（二）科学设置小组合作教学目标

过往传统的教学模式下，教师多以讲解与示范方式进行教学，由于学生缺乏思考空间，导致学生的自主学习能力等得不到有效锻炼。尤其在讲授声乐理论知识时，教师在示范演唱后，学生们只能通过课下训练方式来掌握声乐知识。在课下，往往学生无法得到教师专业化指导，使得课堂教学效率受到较大程度的影响。通过将小组合作学习模式应用到日常教学中，学生在课堂上获得了充分的实践机会，且教师可以结合学生的表现，为学生提供适宜的帮助。比如，在幼儿歌曲学唱教学中，教师可以事先将歌曲的节奏整理出来，并引导着学生借助拍手、跺脚等诸多方式掌握歌曲的节奏。借助小组合作方式，教师可以安排学生以小组为单位来进行打拍子练习，并对每组学生的学习情况进行充分观察，帮助学生高效掌握专业知识，使得学生掌握幼儿歌曲表演唱教学技巧。

（三）积极组织小组合作主题活动

弹唱跳能力是学前教育专业学生应该具备的专项教学能力。从目前的教学实践来看，多数教师在幼儿歌曲表演唱教学中，学生并不能通过教学活动掌握全面的学科能力，且学生在实践教学中无法科学合理运用所掌握的知识或者专业技能。此种问题出现的原因往往是教师在教学活动中未给学生营造充分的知识实践环境。为此，教师在小组合作教学中，可以积极为学生开展小组合作主题活动。在主题活动中，教师要及时检测学生的课堂知识转化成效，并结合学生遇到的实际问题，制定出适宜的指导策略。比如，在课堂模拟主题教学中，教师可以将教学实践能力、知识储备等参差不齐的学生分配到各个小组。教师可以让教学模拟能力强的学生先进行幼儿课程模拟，由其他学生扮演幼儿，以此配合课堂教学活动的顺利进行。教师结合学生的课堂教学模拟情况，及时评价学生的课堂设计、教学环节、专业能力与幼儿配合度等多个环节的开展情况，进而为其他学生模拟教学积累经验。

三、结束语

总之，随着我国学前教育事业的不断发展，人们对学前教育专业教师的综合素养提出了更高要求。在实际教学中，幼儿歌曲表演唱教学教学模式在很大程度上直接影响到学生的学习兴趣或者学习积极性。因此，加大新型教学模式研究力度，方可以提升教学模式的先进性与科学合理性。以上内容结合小组合作学习模式展开了相应探讨。希望可以给相关工作者带来一定的启示。

参考文献

[1]高嵩.中职学前教育专业幼儿歌曲表演唱的小组合作探究教学模式分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（14）：11.

[2]史韵婷.中职学前教育专业幼儿歌曲表演唱应用小组合作探究教学模式思考[J].求知导刊，2017（35）：114.

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