农村小学美术课堂教学策略

饶成玲

摘要：美术是一门艺术学科，而艺术具有人文特色，是学校进行美育的主要方式，是义务教育九年级所有学生的必修艺术课程。它在实施素质教育中具有不可替代的作用。作为农村小学美术老师，如何有效地最大化美术学科的人文价值和艺术价值是多年来课程准备的重点，也是持续自我学习的动力。

关键词：小学;美术;教育策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-271

引言：在当今的素质教育实践中，农村美术学科的教育使用被视为只是一种口号。而随着新课改的不断深入，与过去的不同之处在于，新阶段农村美术教育正以独特的方式向孩子传达真理，善良和美丽，让孩子真正感受到生活的美好事物，对生活树立积极，乐观和向上的态度，并在其他学科中扮演着不可替代的角色。西班牙阿尔塔米拉洞穴的原始壁画向我们证明，艺术与人类的起源是和谐的，并且正在加快人类的发展速度，是记录人类历史的另一种方式。与文字不同，美术的主题价值无法用分数来衡量，其重要性是广泛而重要的。

一、激发教师"教"和学生"学"的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此应注意使学生能够调动自己的感官并在教室中享受营养。同时，通过老师精心设计的教育活动，可以有效地工作并将低效率变成高效率。当然，老师必须首先纠正自身的工作态度，不要因为美术不需要成绩而降低自己的工作要求，应该总是报以热情的工作态度去感染和激励学生，并用艺术的气息来培养他们。如果老师对“教学”没有热情，那么学生对“学习”的兴趣从何而来？

在每节课中，教师都可以将课堂内容和有趣的活动巧妙地整合在一起，向同学传输课堂内容相关的基本知识和价值取向。学生在进行活动时就会潜移默化的接受知识和教育。 在进行《万花筒》一课时，可以在上课之初，如果仅仅只是通过提问学生“万花筒为什么能显示彩色图像？”，那么教学效果必然会大打折扣。因此，教师可以通过建议學生拆解万花筒，以便他们可以看到其内部结构。当学生们拆解了两个不同的万花筒时，学生发现原来的万花筒结构不同，并且三个反射镜以不同角度安装，包括等边三角形和等腰三角形。接下来，教师可以指导学生尝试使用多个镜子将它们组合在一起，图案就会变得更加丰富多彩，因此学生的注意力变得高度集中，并且在此过程中，学生的实用性和观察力得到了改善。兴趣可以集中学生的注意力，通过用心体会才能真正学到知识，而只有通过努力学习才可以得到更多的收获。只有享受过程，才可以创造一个良性循环，在这个过程中，学生的艺术素养才能逐渐提高。

二、创设学习情境，营造学习氛围

与城市儿童相比，农村学生可能无法购买各种先进的绘画工具和美术材料，美术图画书已成为他们的奢侈品。但是，山间村落缩小了我们与自然之间的距离——到处都是美丽的风景，晴朗的蓝天，清澈的河流，美丽的山花。教师可以经常带领学生进行室外写生，并运用学到的艺术技巧来捕捉美丽的生活画面。让学生们用手中的笔画周围的环境，展现真实的情感，画出简单，生动，真实的作品，画出灿烂的童年生活，感受喜悦和幸福，感受生活的色彩。大自然赋予我们的艺术材料[1]。绘画是孩子使用画笔在纸上表达自己的一种有力方式。在教学过程中，教师努力为学生创造开放空间，并将所创造的环境与他们的生活经历联系起来，以便艺术知识可以和学生的实际生活有所关联，以便学生能够消化，理解和吸收他们的知识。使用简单的美术工具和稀缺的教科书来帮助学生感受到美术课的美，并逐步提高他们的个性，这是农村地区所有一线美术教师都必须积极面对的课题。

三、多引导，多欣赏，逐步培养学生的审美意识

在美术教育中，教师必须确保学生利用所学的专业知识去欣赏艺术品并表达自己的审美观点。由于学生对同一物品有不同的审美感受，因此应鼓励他们从独特的角度体验艺术品，以提高他们的审美能力。在学习《中国的文化与自然遗产》的过程中，教师可以首先让学生了解与这堂课有关的艺术特征，学习如何对其进行欣赏，并思考中国文化的传承与自然景观的保护。让美术课堂更加深刻，同时也同时唤起了学生的爱国主义和自豪感。

四、提高学生的艺术修养

让学生更多地了解与绘画有关的其他领域。教师需要尽最大努力为学生建立一个平台，并使他们与绘画相关的其他主题保持联系，以便学生的知识不断扩展。同时，还可以设计更多的实践课程，以提高学生的实践技能，并教育他们使用诸如泥塑，折纸，划痕绘画，沙画，编织等基础知识[2]。

五、注重培养学生的观察、感悟能力

教师必须确保学生学习如何确定观察范围，并根据他们的实际需要设定观察目标。故意清楚地观察应观察的内容以及原因。必须学习观察图像以获得其特征，观察是美术的先决条件，学生可以通过眼睛准确地捕获信息，将其传递到大脑，并可以用手自信地复制事物。一切都有其自身的特征，这些特征构成了世界上一切的基础。在教学过程中，教师必须引导学生快速，准确地表征事物，弄清它们之间的差异，了解内部发展的规律，并从根本上理解事物。只有这样，才能以独特的绘画方式反映出物体的真实外观，从而使绘画既生动又具有形式和精神。

六、充分发挥评价的作用

评估是一种重要的教学方法，有效的评估可以帮助教师达到预期的培训效果。现代成人教育之分卡耐基说：“最大程度地提高人的能力就是赞美和鼓励。”赞美的力量是无限的，可以刺激大脑皮层。这时，整个人具有最强的接受，理解和感知能力。教师需要做的是及时，适当地使用称赞，以激发学生的潜能，并使他们处于最佳学习状态。评估的方法有很多，例如：可以进行老师审查，学生自我评估，学生相互评估，但是无论使用哪种方法，都应注意肯定和建议，少说“但是”来教学生如何做。要特别注意帮助性格内向或表达不佳的学生建立自信，并指导学生以正确的态度处理评估[3]。

结论

作为一名乡村美术老师，我们根据小学生的年龄特点和心理发展规律，从现有的教育条件出发，采取多种方法培养学生的实践能力和创造力，并逐步提高各自的水平。美术课为孩子们的童年增添了丰富多彩的色彩。

参考文献

[1]申玉红. 浅谈农村小学美术有效课堂教学策略[J]. 科学与财富， 2019， 000（001）：48.

[2]陈丰菊. 利用多媒体技术优化农村小学美术课堂教学策略的研究[J]. 读书文摘（中）， 2019（2）：0173-0173.

[3]曾亚丽. 农村小学美术教育中加强学生创造力培养的策略[J]. 艺术大观， 2019， 000（003）：P.75-75.

贵州省遵义市绥阳县旺草镇旺草小学 563304