概念图在高中化学课堂中的重要性研究

石兴运

摘要：现如今，国家经济水平不断提升的同时对教育事业的发展水平也越来越重视。对教育教学提出了新课改要求。为了响应国家要求，高中化学教师需要积极构建新式高效课堂，突破传统单调的教学模式，在课堂中充分利用教学资源。将概念图融入到课堂中去，丰富教学内容的同时增加课堂趣味性，它对协助教学活动的开展，帮助学生深化对化学知识的理解，协调学生全面发展方面有重要作用。

关键词：高中化学，概念图，课堂教学模式 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-259

引言：高中化学课程的学习内容复杂，各个知识点联系密切，它不同于其他科目，拥有庞大的知识系统，同时它又与自然科学息息相关，许多理论基础都是建立在自然科学规律之上的。学生在学习过程中需要大量的记忆，需要根据自然变化规律进行深入解析，加深理解知识点和攻破重难点。加上整个课程涉及的知识点数量之多，导致学生在学习中容易出现记忆混乱的现象。所以针对这种情况，教师需要引进概念图教学模式，便于学生理解和记忆，促进学生学习效率。

一、概念图在高中化学课堂中的重要性

以往高中化学教师在教学中总是采用常规照本宣科形式，这对学生来说课堂显得死板无趣，注意力难以集中，由于本身理论知识就生涩难懂，从而更加难以提起学生的学习兴趣。教师在课堂中应用概念图教学，一方面，对学生来说能够通过概念图清晰课本知识点的大体框架，对重难点分布一目了然，便于理解和记忆，提高自己的学习效率，另一方面对教师来说学生将概念图加入到教学方案中，不仅丰富了教学内容，还缓解了课堂严肃的氛围，给学生创造了轻松舒适的学习环境，从而使课堂教学活动更加有效。

二、概念图在高中化学课堂中的应用措施

在新知识点教学中的应用

课前，任何教师都要做好充分的准备工作，制定详细的课堂教学计划，但由于不同化学知识点具有多种概念或者定义方式，學生不仅要掌握这些不同的概念定义还要根据课本章节来建立它们之间的联系，这样会导致学生的学习压力倍增。对此，教师在教学计划中可以加入概念图，在讲解新的章节之前，罗列出所有知识点，结合概念图，通过一个主题将各个知识点串联起来，再标注出各个知识点之间的联系、区别以及相互间的作用，形成该章节有顺序有逻辑的知识框架。通过建立的概念图，学生能够把握每个要点的位置，帮助学生及时理解课本内容，提高学生学习重难点的能力，降低学习难度。

引导学生预习时自主构建概念图

课前预习是一种非常有效的学习手段，能够帮助学生提前熟悉新的知识点，使学生在课堂上能够跟上教师的教学进度，也可以帮助学生提前总结出本章的重难点，在课本上做好标记，以便于在课堂上着重学习，深入理解，做好笔记，在课后询问教师等等，针对这种情况，教师充分发挥预习活动的优势，要积极引导学生进行课前预习，让学生根据自己的学习经验和学习方法提前熟悉课本，把自己不会的不懂的地方做出标记，以此来建立适合自己的概念图。学生还可以在上课时学习教师的概念图，通过查漏补缺之后成为自己的知识点。

利用多媒体技术展示概念图

在今天的教学中多媒体辅助教学已经非常普遍，高中化学课堂中必须充分利用多媒体设备，能够大大提高教师课堂教学效率，多媒体设备不仅能够丰富教师的课堂教学方式，还可以创新课堂呈现的形式。教师在课前的课件中融入概念图，通过计算机投影在课堂上展示给学生，让学生对知识结构有画面感，能够将死板的文字在脑海里形象化，为学生学习知识提供依据的同时缓解学生紧张的学习氛围。

在巩固学生记忆中的应用

化学课程需要掌握的知识点数量庞大，且它们之间错综复杂联系密切，学生不仅会出现记忆混乱的现象，在学习记忆之后隔一段时间还很可能遗忘知识点，针对这种情况教师要充分发挥概念图在帮助学生巩固记忆中的作用。概念图不仅可以罗列出所有的课文要点，还能明晰它们之间的联系，学生在学习过程中依据概念图来记忆，不仅能够有序背诵还能查漏补缺，不遗漏每一条知识点，提高学习效率。在复习的时候参照概念图在脑海中过一遍知识点，如果出现遗忘或者模糊不清的时候，能够快速查找到知识点的位置，大大提高了复习的效率，巩固了记忆。

三、结束语

综上所述，化学作为高中课堂必修课，在高考中占据重要地位，建立新式高效的化学课堂，需要各方参与者的共同努力。作为教师，要充分利用概念图在建立知识框架上的作用，引导学生使用科学高效的学习方法，教师应帮助学生建立扎实的理论基础，在学生遇到困难时给予帮助和鼓励，增加学生的学习信心，提高学生的学习效率。作为学生要学会自主构建概念图，明确重难点，帮助自身理解要点和加深记忆，在学习上要循序渐进，一步一个脚印，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

参考文献

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贵州省平塘县平塘民族中学 5583