综合教法设计，提升高中音乐教学有效性

陈霞

摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步深入，高中阶段的音乐知识教学中，教师对学生的实际学习质量要求也在不断提升。为了能够使学生们的音乐知识理解更为全面深入，教师在教导学生们学习相关知识内容时，需要结合学生的实际学习情况，创编更契合学生学习兴趣的教学内容，从而切实提升学生们的综合认知水平。为此，教师在教导学生们学习相关知识内容时，应当进行系统全面的教学设计，使之能够全面增强学生们的音乐知识学习质量。

关键词：高中音乐;课堂教学;教法设计;有效性

正文：在教师为学生们讲解高中阶段的音乐知识时，需要立足学生们的学习实际，创编对应的教学策略和内容，使之能够全面提升学生们的综合学习质量。所以，教师在指导学生们学习相关知识内容时，便可引入大量经典音乐赏析内容，激发学生对音乐的学习兴趣。同时，教师应为学生设计综合性的学习任务，并努力调动学生的主观能动性，让学生们都参与其中，提高学生的音乐实践能力。此外，通过教师积极为学生们拓展相关音乐学习知识，可以使学生的音乐综合理解更为全面，并有效地拓宽学生的音乐知识视野，更新学生的音乐知识结构。

一、经典音乐内容赏析，增强学生音乐兴趣

高中阶段的音乐知识教学中，通过教师长期的教学观察，可以发现兴趣对学生音乐知识学习的重要推动作用。教师应作为课堂教学的引导者，不断增强学生们的音乐知识学习兴趣。为此，教师在教导学生们学习相关知识内容时，需要利用学生对经典音乐内容的兴趣和接受力，创编更加科学有效的教学内容，从而使之全面提升学生们的综合学习质量。因此，教师在教导学生们学习高中阶段的音乐知识时，便可以学习兴趣为突破口，为学生们设计对应的音乐赏析教学内容，希望能够借此有效增强学生们的综合学习兴趣。

例如，教师在指导学生们学习《沈心工与李叔同》的相关知识内容时，便可为学生们设计对应的经典赏析教学课程，使之能够迎合学生们的学习兴趣点，提升学生们的综合学习质量。故而，教师在教导学生们学习相关知识内容时，便可为学生们播放诸如《体操---兵操》、《黄河》以及《祖国歌》和《送别》等众多学生耳熟能详的歌曲内容。其中，教师为学生们播放朴树翻唱的《送别》时，可以有效触动学生的心灵，使其能够跟随教师播放的音乐内容一道，歌唱这一经典流传至今的歌曲。因此，教师在教导学生们学习相关音乐知识内容时，便可为学生们设计对应的音乐综合赏析内容，提升学生们的音乐知识学习兴趣，从而全面增强学生们的音乐综合学习质量。

二、设计综合学习任务，锻炼学生实践能力

为了帮助学生更好地提升其音乐实践能力，教师在教导学生们学习相关知识内容时，应当设计大量综合性的学习任务，希望能够借此有效提升学生们的综合学习质量。所以，教师便可在为学生们设计相关教学策略时，重点考虑学生的综合表演实践，与其实际音乐知识水平的关联性，从而找准其中的教学平衡点，并切实提升学生们的综合学习质量。故而，教师为学生们讲解相关音乐知识时，便可设计对应的实践性学习任务，从而借此全面提升学生们的综合学习质量。

例如，教师为学生们讲解《高亢的西北腔》时，便可设计对应的学习任务，使之能够引导学生在理解其中音乐演唱特点的基础上，进行有效的实践性学习和模拟，提升学生们的综合学习质量。因此，教师在教导学生们学习相关音乐知识时，便可为学生们设计对应的学习任务，希望能够借此全面提升学生的综合实践能力。为此，教师便可为学生们布置演唱《山丹丹花开红艳艳》的任务，使之能够起到良好的教学引导作用，从而切实提升学生们的综合演唱能力。

三、拓展相关音乐知识，开阔学生认知视野

对于高中阶段的教师来说，学生学习音乐知识的热情和动力不足，主要是因为教师教学过程中的内容拓展范围不足。因此，教师可以结合学生们的学习实际，拓展更多相关的知识内容，使之能够有效充实学生们的整体认知范围。通过教师这样的教学设计，使得学生们的知识理解更为全面。

例如，学生们在学习《京剧大师梅兰芳》的相关知识内容后，便可由教师为其设计相关的知识性拓展内容，使之能够有效拓宽学生的认知视野。所以，教师在教导学生们学习相关知识内容时，便可为学生们拓展“四大名旦”以及“四大须生”的相关知识内容，并为学生们播放其中相关的唱段和内容，使学生能够从更加精细的点为突破口，开始学习更多京剧相关的知识内容。有了教师为学生们设计的拓展性教学策略为基础，可以使学生的认知视野更加开阔，对应的知识理解也更为全面深入，从而有效提升了现阶段学生们的音乐知识学习效率。

综上所述，首先教师为学生们讲解相关知识内容时，便可设计相对应的经典赏析内容，有效调动学生们的学习兴趣，从而全面提升学生们的综合学习质量。其次，教师在教导学生们学习相关音乐知识内容时，便可设计对应的综合学习任务，使学生能够在有效理解音乐内容的同时，能够切实提升自身的综合实践能力。最后，教师在教导学生们学习相关音乐知识内容时，便可为学生们设计对应的知识拓展内容，希望能够借此有效提升学生们的知识认知水平。总之，教师在指导学生们学习高中音乐知识时，需要设计综合性的教学策略，使之全面提升学生们的综合学习质量。

参考文献：

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