如何提高初中生物课堂教学效率

冉崇亿

摘要：随着教育制度的不断革新进步，课堂中的教学方法也应该跟上时代的步伐，如何提高课堂中的教学质量，已经成为了各个科目任课教师都想要解决的问题，在传统的教学模式中，教师是课堂中的主体，课堂中的主导权并不归学生来掌握，教师在课堂中所讲解的知识内容也仅仅是按照一项任务来完成，并没有体现学生在课堂中的作用，教学效率是非常不理想的，因此，本文就如何提高初中生物课堂教学效率进行分析和探讨，并提出指导建议。

关键词：初中生物;教学效率的提升;多让学生进入实验室动手操作;注重培养与学生之间的关系;把培养学习兴趣放在首位

在传统的教学课堂中，教师在课堂中并不注重学生对于知识内容的实际接受能力，这就导致了教师只重视课堂中的教学进度，却忽略了学生在课堂中的听课质量，而素质教育制度的不断变革和完善，在课堂中都是教学方式也应该得到想要的创新和发展，从而让教师在课堂中对于知识内容的讲解，不再当成自己的一项任务去完成，进而转化在课堂中的教学思想，从学生的实际学习情况出发，制定合适的教学策略，关注学生对于知识内容的理解与掌握，这样才可以更好的提高生物课堂的教学有效性，生物这一门学科知识内容，是需要学生拥有较高的思维运转能力，因此，教师在课堂中就需要多引导学生进行实践活动的探讨学习。

一、多让学生进入实验室动手操作中学生学习生物的知识内容，需要具备敏锐的观察能力，以及实验和操作动手能力，生物与化学以及物理一样，都是涉及到实验知识内容的学习的，学生的思维运转速率也需要跟上教师讲解知识内容的速度，这样才可以有效的提高课堂中的听课质量，而随之经济的进步，时代的发展，课堂中的教学环境也是越来越完善，教师在初中生物的教学中，就可以躲让学生进入实验室动手操作，这样才可以有效的课堂教学效率。例如，在教授学生学习“人体对外界环境的感知”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生从不同的角度观察同一种物品，然后让学生探讨人体通过眼球获取外界环境信息的情况，教师还可以让学生在课下的时间搜集有关于关爱眼、耳的资料，通过结合信息技术教学的方式，通过屏幕的形式为学生展示眼球的结构示意图，在学生观看的过程中，讲述视觉的形成过程，班级中有很多学生都带上了眼镜，这其中有近视的，也有远视的，教师可以通过让学生理解知识内容，从而描述近视的成因，以及预防的有效方法，从而有效的培养学生良好用眼的习惯，树立爱护眼睛的意识。

二、注重培养与学生之间的关系学生在初中阶段所学习的科目内容是非常多的，与各个科目教师之间的联系也是非常紧密的，从而快速的让学生适应教师的授课方式，以及讲解知识内容的节奏，对于提高学生的在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，因此，在初中生物教学中，教师就需要注重培养学生之间的关系，在课堂中多与学生展开知识内容的讨论交流，提高生物课堂中的教学有效性。例如，在教授学生学习“青春期”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间预习，学生通过前面几个章节知识的学习，了解到人体的发育可以分为两个阶段，教师可以对学生进行提问，学生回答第一个阶段就是从受精卵到胎儿发育成熟，第二个阶段是从婴儿出生到个体发育成熟，而在我们日常生活中所说的发育，通常是指第二个阶段，教师可以与学生一起讨论进入到初中阶段之后，学生身上所发生的一些变化，比如身高、体重、思维方式等，因为青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期，教师在与学生交流的过程中，就可以让学生意识到自己所处的这个重要人生阶段，从而提高课堂中的教学效率。

三、把培养学习兴趣放在首位在学习的过程中，是需要注重方式方法的，对于不感兴趣的学科尤其需要注重学习方法的积累，这样才可以有效的提高对于知识内容的理解，在初中生物教学中，教师在观察学生对于知识内容的实际学习能力的时候，就需要注重对于学生学习方法的引导，提升学生在学习中，所获得的成就感，教师也需要将培养学生的学习兴趣放在首位。例如，在教授学生学习“生物圈中的绿色植物”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生观看屏幕中展示的图片，因为绿色植物是分为四大类的，分别是藻类、苔藓、蕨类、种子植物，教师就可以从这四个方面例举生活中学生可以经常见到的，从而激发学生对于知识内容的求知欲望，在学习的过程中，学生可以通過类比的方式，将知识内容进行整理归纳，这样可以提高课堂中的学习效率。总而言之，在素质教学理念还没有完全的深入各个教学阶段的时候，那个时候在课堂中的教学，教师的教学理念还是非常老化的，并没有跟上时代发展变化的脚步，认为在课堂中将知识内容讲解完，自己的教学任务就算是完成了，并不考虑学生对于知识内容的实际接受能力，因此，生物课堂中的教学效率是非常低下，所以，素质教学理念在课堂中的深入发展，就有效的提高了生物教学课堂的质量，对于教师的教学观念也进行了深层次的更新。

参考文献：

[1]方志勇.打造初中生物高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2016（20）

[2]尹新梅.初中生物高效课堂教学策略研究[J].生物技术世界，2015（04）

贵州省凤冈县思源实验学校