小学英语教学中融入生活教学的思考

耿生娟

摘要：在社会经济不断发展的今天，对学生的教育教学的要求也在不断的变化，英语作为一门国际化的语言，在如今的日常交际中具有极其重要的作用，在学生以后的学习、生活、工作中都将会发挥极其关键的作用。因此，在现在的英语教学中已经不再是要求学生进行单纯的写作教学，而是要求学生在英语学习中具备听、说、读、写、译的综合能力。因此，在小学英语教学中就有了更加具体的教学要求，在实际的教学中，为了更好的提升小学生的英语综合能力，可以从学生的实际生活进行出发与思考，进而使英语知识的教学融入到学生的日常生活中，开展生活化的英语教学。

关键词：小学;英语;课堂教学;生活教学 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-209

知识是经过前人在生活中进行总结得出来的，语言是对一个民族文化进行反馈的载体。对于英语知识的教学，教师提出都会认为，知识就是知识，知识的学习与生活之间没有必然的联系[1]。因此，在实际的教学中，教师刻板的教学方式使学生在进行学习的过程中，效果并不明显，课堂教学的效果也不好。实际上，对于小学阶段的学生，他们不喜欢学习，主要是因为这阶段的学生都具有爱玩的特性，不喜欢被束缚在某一个空间中，教室使他们的特性不能被尽情的释放，思想也不能得到解放，所以，小学生有幼儿园阶段转入小学阶段之后，无法适应学校的这种学习与生活的环境，因此在学习的过程中并不能真正的接受。如果在教学的过程中，能够运用生活化的教学，可以是学生在教室中感受到的这种束缚感被大大的减少，在进行学习的过程中，心态就会比较放松、愉悦，学习的效率自然也就会得到提升，在进行英语知识学习的过程中，也就不会感觉到非常的困难。

一、创设符合学生特性的学习氛围

对于小学阶段的学生，除了接受学校的文化课知识的学习，在课余时间还要去参加各种兴趣班的学习，因此，小学生承受的学习压力是极大的。在这种情况下，教师需要为学生创设一些比较轻松、自由、快乐的学习环境，只有这样学生在进行英语知识学习的时候才能全身心的投入到其中，进而积极主动的进行探究与学习。教师在进行情境创设的过程中，要结合学生的身心发展特点，营造一种真实的贴切学生实际生活的情境。例如，在进行人教版小学英语三年级上册第六单元《Happy Birthday》一课的教学时，在课堂教学开始之前，教师可以先对教室的墙壁、黑板进行适当的布置，并为学生准备一些生日派对中使用的一些小物件，通过对墙壁与黑板的布置，使其呈现出一个生日派对的环境，使学生切身的处于这种环境中。进而引发学生对其进行思考在教师的引导下，学生逐渐进入到课堂《Happy Birthday》的学习中。通过一些问题的设置与学生的回答，学生就会融入到这种情境中，学生在这种情境的感染下，就会对学习中的词汇与句子进行掌握，通过一些简单的描述就会对自己的生日进行描述。

在教学活动中定期开展生活化的教学主体

在教学的过程中名教师要尊重学生的主体地位，教师要明确自己的引导者身份，在课堂教学中，要引导学生积极的参与到课堂教学中，使学生得到一定的锻炼。教师在教学之前可以结合学生的实际情况与教学的内容，定期的在班级中开展一些生活化的主题活动，引导学生积极地参与[2]。例如，教师可以组织一些“你比划我来猜”的活动，在一定程度上既满足的学生好玩的天性，还可以对英语知识进行一定的复习。教师可以为学生提供一些动物的英文单词，在学生的模仿与猜测中够进行游戏活动，在这一定程度上可以对学生的反映速度与英语词汇的记忆进行锻炼。教师还可以引导学生对一些职业进行模仿，让其他学生进行猜测，如：doctor、teacher、policeman等职业都是学生经常可以接触到的，通过模仿，教师与学生之间还可以进行对话，进而促使学生进行口语的练习。

三、引导学生在生活中运用英语知识

课堂教学的主要目的是为了引导学生对知识进行运用，因此，教师要引导学生将自己掌握的知识运用与生活中，进而去实现知识在生活中的价值。在课堂教学之后，教师要尽可能的为学生创造一些运用英语的機会，鼓励学生在日常的学习与生活中，与他人用英语进行交流。在这一定程度上可以对学生的思维与口语表达能力进行锻炼与提升，同时学生在运用知识的过程，也可以对知识进行巩固与提升，进而学生对英语知识运用的综合能力都会得到提升，课堂教学的效率也会得到保障。

四、结束语

小学阶段的学生在生活阅历与知识储备方面都存在一定的不足，因此，在教学的过程中，一定要从学生生活的实际进行出发，进行生活化的教学，可以对学生的兴趣进行激发，使学生在一种轻松愉悦的环境中进行学习，教师在教学的过程中也需要不断的对教学的模式与内容进行创新，使学生的积极性与兴趣可以得到保持，逐渐的使学生喜欢上英语学习。

参考文献

[1]李克冬.让学生融入生活——关于小学英语教学生活化的思考[J].中学生英语，2020（14）：29.

[2]程倩.让学生走进生活，融入生活——关于小学英语教学生活化的思考[J].新课程（上），2019（12）：36.

青海省西宁市湟中区鲁沙尔镇第二小学 青海省西宁市 8100