大学生创新创业能力培养研究

宋艳芳

摘要：竞争全球化的今天，未来是创新能力的竞争，与此同时，就业和社会发展必须解决一个问题，大学生作为一个特殊的群体，是社会发展的动力，必须有强大的创新能力，提高和培养大学生的创新能力必须解决现代教育的问题，教育改革应该在很多方面，以提高大学生创新创业素质和能力为目标，多角度、多层次发展大学生创新创业能力。

关键词：大学生;创新创业;能力培养 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-199

引言

大学生创新创业能力的培养和提高是一个循序渐进的过程，需要通过科学的培养体系、正确的培养方法和措施来引导和建立。在这个过程中，学生的创新创业能力培养高校普遍存在的问题，研究模式的创新能力训练不够系统和全面，因此，积极探索新模式的大学生创新创业教育在新的形式下，成为高等教育改革的首要任务，也是非常重要的，我们国家的经济和社会发展。

1.大学生创新创业能力培养存在的问题

1.1学生创新创业意识不强，主动性不高

随着高校扩招生，学生素质下降，很多学生基础知识不扎实，学习能力不强，独立思考、自主学习的能力和习惯不强。高中教育是“保姆式”教育管理。在大学自由的环境中，他们不能独立合理地安排他们的大学生活。许多学生浪费了很多宝贵的业余时间，一些学生沉迷于网络游戏，而不是学习专业知识和培养创新能力。漫长而又艰难的过程，创新是坚定的信念和勇气，学生需要需要承担失败的决心和毅力，一些学生有一些想法也试过了，由于缺乏毅力和信心，半途而废，无法完成一些基本的创新活动，它也触及他们的创新创业的激情和热情。一些学生认为创新创业就是毕业后开公司，而很多学生毕业后直接找工作。这种误解导致学生学习创新课程的兴趣不高，认为创新教育对他们来说意义不大，使创新教育流于形式。

1.2缺少创业经验，无法满足实践要求

创业是一项复杂的工程，不仅需要丰富的理论知识，还需要一定的创业经验。然而，由于中国教育体制的影响，大多数大学生在教学过程中只注重理论知识的培养，忽视了社会实践的意义。因此，大学生的创业知识大部分来自书本、电视、互联网等渠道，导致了创业过程中的各种困难。目前，大多数高校不给学生实践的机会。在高校的课程结构中，根本不存在大学生创新创业课程。

1.3大学生对教师的意图领悟不到位

大部分学生只注重老师教的基础知识、重点、难点，而忽略了前沿的动态学习。他们把老师在课堂上讲授的科研经验和科研动态看作是讲故事，就是听。他们无意理解教师的良好意图，更不用说逐渐形成探究性学习习惯。

1.4大学生创新创业方法不当

无论大学生主动还是被动地学习知识，知识（信息）的获取都是现成的，不需要他们过多地自己去处理。这样，学生就会养成依赖已有信息的习惯。大学生虽然对知识的掌握很好，但对信息的获取、处理和整合能力较低。此外，由于法律的缺失，他们的创新和创业能力很低。

2.大学生创新创业能力培养的策略

2.1提升教师素质，优化师资结构

要培养大学生的创业创新意识，就需要一支高素质的教师队伍。高校必须拥有一批高素质的创业培养人才，具有创业激情和创新思维。鼓励高校教师到高新技术企业学习，提高自身修养，激发创新潜能。更重要的是，要鼓励具有创业精神的教师加入创业大军，培养一批兼具企业家和学者的优秀教师。通过优化教师结构，我们可以借鉴国外的优秀经验。招募优秀创业人才到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师相辅相成，既可以弥补高校创新创业教育人才的不足，又可以大大提高专职教师的创新创业能力，从而优化教学资源。

2.2强化实践锻炼，提升创新创业实战能力

大学生科技竞赛是提高大学生实践能力的重要载体。学生可以通过积极参加适合自己的科技竞赛来提高自己的实践能力。积极参加各级的大学生创新创业训练计划项目，通过项目申请的学生，中间检查、总结，经验科学研究的整个过程，是探索知识，也是知识的应用程序，方法，技巧，和论文写作等的研究成果申请专利，研究报告写作，商业计划书写作提升了自身的创新创业实践能力;积极参加各类职业技能培训，认真完成教学计划设置的实验、实践、课程设计、毕业设计等实践教学环节，以实现与今后工作的无缝衔接。

2.3创建业务课程体系

为了加强学生的创新和创业能力，建设创新与企业家精神教育，提高创业教育课程，选择课程，采取不同的教学方法，以提高他们的创新和创业的知识，以便每个人都理解和掌握的知识和技能，建立和管理的小企業。创新的商业案例可以在课堂上学习，清晰生动地展示成功企业家的创业精神、创业方法和过程，培养学生良好的创业能力，树立新的就业观念。培养学生的创新思维、创业创新眼光，培养学生创业的基本素质和能力。

2.4增加学生项目立项，鼓励学生参与科研工作

在参与科研报告写作的过程中，了解和把握科研报告的写作方法和要求，在参阅文献资料的过程中，不断学习和丰富专业知识，完成知识的积累，提高专业素养和分析问题、解决问题的能力。最主要的是通过参与科研活动，能开阔眼界和思维，为独立承担科研任务，奠定良好的基础。

2.5创新性与专业发展相融合

大学生创新创业能力的培养是各国开展创新创业能力教育的动力。发达国家已经形成了完善的创新创业体系和成果转化机制。美国的创新创业教育不仅是正规的校园课程教育，还包括以“创业计划竞赛”和大学科技园等形式的非课程教育。日本大学更加注重与企业的科技合作，引入市场和竞争机制，努力建立统一的教学、科研、开发利用和生产实践体系。

3.结束语

在新的社会形态下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这一最重要的社会问题。高校毕业生能否适应新形势，解决新问题，承担起振兴国家的伟大使命，是当前高校人才培养的一项重要任务。全面有效地开展创新创业教育，理论与实践相结合，让更多的大学生把自主创新、个性和创业挑战作为新的人生目标。为进一步加强学生创新意识和实践能力的培养，学校和社会将对大学生创业企业提供更多的支持和帮助，使大学生创新创业之路更加稳定、更好。积极培养大学生创新创业能力是社会对高等教育的新要求，也是时代赋予高校的新使命。

参考文献

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[3] 陈昊，明仲，肖志娇.面向创新创业能力培养的实践教学改革[J].实验科学与技术，2014，12（2）：140-143.

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