浅析如何提升高中政治教学有效性

胡海燕

摘要：高中政治学科作为高中阶段的一门重要课程，承担着系统的培养徐学生的思想道德素质、提高学生思想政治觉悟的重要责任。高水平的高中政治教学就显得十分必要，教师在实际教学中，有必要对提升高中政治教学的有效性。伴随着新课程改革的不断推进，高中阶段的政治教师应当适时的转变教学思想，对传统的教学模式进行合理化的创新，进而有效的促进学生政治核心素养的提升。

关键词：高中政治;多媒体;教学质量

正文：政治学科有其独有的特色，即理论性较强，学生在学习过程中难免会陷入只记理论不结合实际、只死啃书本但难求甚解的局面，极大的影响了学生学习效率与学习质量的提高。教师在教学实践中应当对这个现象予以足够的重视，解决理论与实际相脱节的有效作法，就是在教学过程中将教材中的理论性内容与学生的生活实际相结合，将生活化的教学方式合理的运用到教学中，使学生能够深入的了解到理论与实际的关系，促进学生学习质量的提高，进而促进高中政治教学有效性的提升。

一、进行灵活多样的课前导入

在高中政治课堂上，良好的课前导入不仅对学生集中注意力有利，还对课堂气氛的营造有利。在传统的教学模式中，课前导入一般只有语言文字式或者照本宣科式两种方式，形式单一并且呆板，学生很难从其中獲得良好的课前体验，进而难以对所学课程产生浓厚的学习兴趣。有鉴于此，教师应当树立灵活多样的课前导入的教学理念，教师可以利用信息技术的优势，采用多媒体教学模式进行课前导入，通过将声、象、形等内容的有机结合，在结合教材内容的基础上进行多元动态的课前导入，有效的创设良好的教学情境。

例如，在学习“传统文化的继承”时，我进行了灵活的课前导入，旨在促进学生学习兴趣与学习积极性的有效提高，并且在课前导入的影响下促进学生探究精神的培养。我首先利用多媒体教学模式可以为学生播放关于教材内容视频的特点，在课堂上播放了我国优秀传统文化的结晶视频，在多样化的优秀传统文化视频中，学生有了深深的自豪感，并且进一步巩固了学生的文化自信。在讲解教材中的主要知识点时，我引导学生要树立批判继承的思维，对待传统文化中的糟粕要坚决的剔除，对传统文化中的优秀部分要大力的弘扬，做到批判性的继承，让优秀的传统文化在当代焕发青春，为当代的社会主义现代化建设服务。

二、以学生为本，注重促进学生学习积极性的提高

新课程标准的核心理念就是“以学生发展为本”，这就意味着学生在课堂上居于主体地位，教师的教学工作必须围绕学生的实际学习需要而展开，“以学生发展为本”相较于传统教学模式而言是一个巨大的跨越，也是教学理念进步的一个有力表现。基于此，教师在实际的高中政治教学中，一定要促进自身教学理念的合理、适时转变，将新思想、新理念、新方法运用到高中政治课堂上，深入贯彻“以学生发展为本”的教学理念，让学生的学习积极性得到充分的提高，促进学生学习效率的有效提升。

例如，在学习“文化创新的途径”时，文化创新离不开自主创新能力的提高，于是我在新课标“尊重学生课堂主体地位，注重学生自主学习能力发挥”的理念引导下，着重的发挥了学生在课堂上的自主学习能力。学生在获得一定程度的学习自由之后，对教材内容进行了深入并且细致的研读，在研读中运用了读写结合的方法，将其中的重点内容、关键语句进行了标记，深刻的体会文化创新的深刻内涵。并且创新驱动发展的理念在学生心中也有一定的比重，学生在学习文化创新途径中也会有创新性的思想。在高中政治课堂上贯彻“以学生发展为本”的教学理念，不仅提升了学生的学习积极性，还促进了学生思维的开拓，在一定程度上促进了学生创新思维的发展。

三、运用生活化的教学方式，促进理论与实际的结合

在新课程改革以来，传统的高中政治教学由经济常识、政治常识、哲学常识，转变为新形势下的经济与生活、政治与生活、文化与生活、哲学与生活四个模块之中，教学内容的丰富意味着对学生综合素质培养要求的提高。从教材的标题就可以看出高中政治教学与实际生活之间的密切关联。因此，教师应当将生活化的元素引入课堂教学中，通过生活化的方法降低学生对理论知识点的理解难度，让学生在学习之中不受艰深晦涩语言文字的羁绊，引导学生善于运用课堂上学习的政治、经济、文化、哲学知识，解决自身在实际生活中遇到的困难。

例如，在学习“源远流长的中华文化”时，这是对中国优秀传统文化的一种集中展示，深入阐释了五千年来绵延不断的中华文化，彰显了中华文化强大的生命力与创造力，有利于促进学生文化自信的培养。我运用生活化的教学方式，为学生进行了教学情境的创设，进而拉近了课堂与学生之间的距离。而后通过播放传统文化歌曲，将数千年来的优秀传统文化浓缩在一首歌曲中，学生在优美的旋律之中高效率的了解了主要的学习内容。在此基础上，我利用了师生互动、小组合作学习等诸多新型教学方法，不仅促进了教学效率的有效提升，还在实践中提升了学生的学习质量，取得了良好的教学效果。

高中政治是对学生的世界观、人生观、价值观的培养具有重要作用的学科，教师应当担负起培养学生正确三观、提升学生思想道德素质与科学文化素质的责任，以先进的教学理念为指引，以创新的教学模式为手段，促进学生学习兴趣的充分激发，让学生对高中政治的学习积极性有效的调动起来，进一步提高高中政治教学的有效性，促进学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]毛华玮.新课程背景下高中政治构建高效课堂教学漫谈[J].文理导航（上旬），2015（01）：65.

[2]王雪峰.高中政治课堂教学效益的提升策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（01）：91.

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